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文档简介

小学语文在南极的日子教学设计资料热情、好客。2.学会日记的写法，培养学生记日记的兴趣。3.有感情地朗读课文。课前准备 学生准备 教师准备收集有关南极的资料教学过程基本环节及意图 学生活动设计 教师活动设计一、 揭示课题二、检查自学结果说说课前收集的有关南极的资料1，课文中的我来到南极有哪些见闻，课文中是怎样介绍南极的？自读课文。2, 利用已有的经验和现有的资料自读自悟，理解课文内容，感悟文章的内涵。小组代表提出该小组不理解的词语和句子，集体交流解疑。边读、边听、边想。 调动学习热情，使学生主动进入课文的学习。提出自读要求：（1）在思考中读文，边读、边想、边画出不理解的词语或句子，联系上下文读懂意思。余下问题，小组内解决，最后把没读懂的内容记在纸卡上。运用多媒体课件，再现南极有关图像和文字资料鼓励质疑，疏导并解决疑难。适时鼓励多读多思，到文中去寻找问题的答案。帮助学生归纳、梳理提出的问题，把学生的疑问编排成一定的顺序，在引导学生读文中逐步解决。南极风光地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里，没有奔腾的江河和潺潺的溪流，没有茂盛的树木和青葱的小草，更没有长漓各种庄稼的田野。冰雪的表面相当粗糙，这是大自然的雕刻家风耍的把戏。狂暴的风吐起沙子般的雪牲，又把它堆积成各种各样的形状：有的像隧道；有的像悬崖；有的象宫殿，晶莹副遣，绰约多姿。在终年不停的风暴和极度的严寒里，不但植物难以生长，连动物也望而生畏。企鹅、海豹、蚌以及一些海鸟成了南极大陆海岸边仅有的居民。不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在贫痔的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。南极有十分罕见的景象，那就是南极光。在漫长的极夜中，突肥，漆黑的天幕上闪现出殉丽夺目的光彩，有时像空中垂下的帘幕；有时像不断窜动的火焰；有时像灯光动荡招曳；有时像天上的流星一掠而过。几百年来，凡是见过南极光的人，没有一个不为这奇景惊叹不已。南极的严寒、狂风、冰雪是极为不利的自然条件，但它却是一块宝地。这里有十分丰富的地下宝藏。随着科学技术的发展，沉睡丁千万年的南极大陆已被人们唤醒，许多国家在这里建起了科学考察实验站。我国的五星红旗也在那里的长城站迎风飘扬。南极的明天在向我们招手。1.词语搭配。奔腾的 树木 可以充饥的 火焰潺潺的 土地 十分罕见的 宝藏
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