2019八年级道德与法治下册-第二单元-理解权利义务-第四课-公民义务-第1框-依法履行义务教案.doc

依法履行义务年级八科目道德与法治任课教师授课时间课题4.2依法履行义务授课类型新授课标依据了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利，自觉履行义务。教学目标知识与能力懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一。知道违反义务应承担的责任。过程与方法通过对视频、案例的交流讨论，理解权利与义务的关系，知道违反义务应承担的责任。情感态度与价值观增强社会责任感，勇于承担起自己的责任；增强义务意识，自觉履行义务。教学重点难点教学重点法定义务须履行教学难点权利与义务的关系教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源导入过程与方法图片文字BI建立表象2分钟课本资源讲解过程与方法图片文字GI帮助理解2分钟课本资源观看过程与方法图片文字HI帮助理解2分钟课本资源理解情感态度价值观图片JI升华感情2分钟课本资源媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图一、导入师生活动：学生复述上节课内容：你了解哪些基本义务。直接引入课题。二、学习新课师生活动：（一）权利义务相统一1.学生交流：列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要使人付出怎样的努力。列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。教师归纳：公民的权利与义务相互依存、想到促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。公民的某些权利同时也是义务。2.学生阅读P52漫画，就漫画中的观点说明看法。教师归纳：权利与义务的关系。3.学生阅读P53漫画，交流应如何正确对待权利与义务。教师总结：权利和义务相统一，公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利。我们不仅要依法行使权利，也要自觉履行法定义务。（二）法定义务须履行1.阅读P53探究与分享材料与漫画，交流讨论：归还失物能否索要报酬？在学生交流的基础上，教师补充相关法律规定，明确：拾得遗失物，应当返还权利人。领取遗失物应当支付保管等费用。将他人遗失物非法占有的，要承担相应法律责任，承担相应法律后果。进而归纳：法定义务是宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。2.结合P54插图，学生试着列举我国法律要求公民必须作出的行为，教师归纳：法律要求做的必须去做。否则，可能构成违法甚至犯罪，会受到法律追究。3.学生阅读课文P55材料，交流：小斌等人因触犯刑法身陷牢狱，我们从中得到怎样的警示？教师归纳：法律禁止做的坚决不做。实施法律禁止做的事情，会受到法律制裁。4.小结：实施法律所禁止做的行为，或者没有实施法律要求做的行为，都违反法定义务。违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。（三）违反义务须担责学生阅读P56材料，交流：材料中周女士的儿女、小成的爸爸、金某承担的是什么性质的法律责任？归纳：违反民事法律，承担民事责任；违反行政法律，承担行政责任；违反刑事法律，承担刑事责任。三、小结学生交流本节课的学习收获。整理知识框架。四、课堂练习绩优学案第8课时选择题。五、布置作业绩优学案第8课时。（A、B、C、D档学生做1-10题，E档学生第10题（2）可不做。）备注：本节课依托教材资源，不使用课件。学生从自己熟知的权利义务入手，从感性上认识二者关系。通过漫画激趣，引发讨论，形成正确观点。从生活中热点案例入手，引导学生交流，纠正错误认识，形成正确观念。通过三则案例帮助学生懂得三种法律责任。巩固知识。人民解放军百万大军横渡长江导入新课渡江战役于1949年4月20日午夜开始，6月2日结束，战役的关键是开始后的三四天。在渡江战役取得决定性胜利的时刻，毛泽东亲自撰写人民解放军百万大军横渡长江的新闻报道，及时报道战况，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志，鼓舞我军士气发挥了极大的作用。一、预习自测1理清主体部分的层次，概括各层层意。2找出这则新闻的六要素。时间：地点：人物：事件起因：事件经过与结果：3找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容。标题：电头：导语：主体：二、合作探究1简要分析这则新闻的标题的特点。2简要分析电头内容。3找出本文的议论句，说说它属于新闻结构的哪个部分，有什么表达效果。三、解难答疑1分析导语的语言特点。2品味句子：“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。” 3为什么要按“中路西路东路”的顺序写？ 4新闻的表达方式一般是以记叙为主，但也可穿插一定的抒情或议论。本则新闻中的议论有何作用？ 5敌军为什么毫无斗志、抵抗甚微？ 两方面原因的议论为什么一略一详？两方面原因的叙述顺序颠倒一下好不好？为什么？四、反馈拓展下面的文字是当时的前线记者阎吾写的我军横渡长江情景中的一个片断，试把它和人民解放军百万大军横渡长江从内容和写法上进行比较，说说两文的区别在哪里。21日黄昏，江北某地(在安庆、芜湖间)解放军阵地上空，突然升起银光四射的发光弹。顷刻，整个北岸阵地发出了震天动地的怒吼，从解放军的炮兵阵地上，无数道火线飞向南岸，接着整个南岸国民党军的阵地就完全陷于一片火海中。炽烈的炮火映红了江面和天空。接着，从各个港口涌出了无数大小战船。它们立即散布江面，像箭似的向南飞驶而去。北岸