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1 / 3 六年级期中质量测试分析及今后教学建议 六年级期中质量测试分析及今后教学建议 一、本次测试低分生情况分析及对策 对低分生不能歧视；对低分生不能轻易下结论，弱智、残疾，脑袋有病等称呼轻易不能当众说，特别当着全体学生面说；对低分生不能轻易放弃；他们家庭生长环境不同，大多都是留守、单亲、父母离异等不同情况。这些原因，造成学生的差异。 我们采取的方法： 1、需多沟通，多联系； 2、多关注低分生，课堂上听课、课上的练习，、课后的作业； 3、采取因人而异的办法，学校要求，在此次期中测试的基础上，不能再多扔下一个干坐生 ； 4、挖掘低分生自身最大潜能，使他们不同程度的提高。 二、本次测试卷面中暴露出来的问题 字的书写随意性较强；孩子们没有做到认真、细心审题，不深入思考；数学失分主要原因一是计算马虎；二是方法不得当，计算技能技巧也较薄弱；语文作文只是凑篇幅而已，好作文不多等等。 三、今后的教学建议 1、加强生本课堂的构建，力争每节课都上的精采一些。 学生成绩不好原因方方面面，但是在这诸多原因中课堂学习是形成孩子学习成绩差的源头，如果在课堂上我们点燃了的2 / 3 学习激情，学生有学习的积极性。要求教师根据自己对所教课的理解和本班 学生的特点，设计课堂教学。在自己课堂教学精彩上下功夫。不能一味的埋怨学生，这也听不懂，那也做不上，教师自己也要经常反思。 2、加强学生数学科练习、作业情况的反馈和纠错。 3、确保低分生每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生，以小组为单位，利用一切可利用的时间，采用一帮一接力，逐步提高。要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成老师的助手。 4、加强写字、朗读、操作、口算、阅读能力的培养，以及良好的答题习惯，鼓励学生写日记或周记 5、引领孩子喜欢课外阅读。 我们要求每人每周必须读几页书，精彩的语句和段落必须在书上划下来，或做批注，当然也可以做摘抄。让学生通过这样的要求，渐渐喜欢上读书，让学生从书中汲取营养，提高写作水平。 6、开展丰富多彩的活动，活跃孩子的学习生活。 孩子们每天的生活很单调、很枯燥，如果没有活动做点缀，缺少色彩。孩子们将会厌倦学习、讨厌学习，让学生在紧张的学习之余，能够享受校园生活的快乐。参加图书室的阅读、参加科技室的活动、社团活动以及学校组织的各项活动，劳逸结合。哪些活动不需要六年级参加，学校会把握。 3 / 3 7、六年级学生面临着毕业，教师要加 强学生的思想教育和心理引导。毕业前产生的一些不良现象的苗头，小帮派、小团体、小恩怨，应早发现、早预防、早解决。建立毕业班级良好的班风和健康向上的同学关系。 这一次期中考试，使存在的问题明显地被认识到了，那么在下半个学期中就要努力改掉这些问题。同时，也要教育学生正确认识分数，一次的考试分数并不能决定什么，重要的是后面的学习，考得
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