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1 / 3 反思：老师，请讲普通话 反思：老师，请讲普通话 案例： 本周是普通话推广周，我再班里给孩子们强调了要讲普通话，要有礼貌等等，今天午休后，我在给女孩儿 梳头发。男孩儿们正在吃点心，我看到王陈田野小朋友一直在路上站着，本来过道就很窄，他还一直站那 儿也不动，我就大声的吆喝了一声： “ 你是咋回事儿啊，别站到路上，赶快找个位置坐下！ ” 说完后，我 继续给女孩梳头发，突然，李怡涵对我说： “ 老师，在学校请讲普通话。 ” 我听后，真惭愧呀，我赶紧用 2 / 3 普通话对她说： “ 好的，老师知道了，刚刚是老师错了。 ” 分析： 李怡涵小朋友是个很有想法的女孩儿，心思有些成熟，有时候说出的话就像小大人一样。最近两个月，学 校上上下下都在提倡讲普通话，我总是有意无意的就提醒孩子们讲普通话。李怡涵可能是把老师的话记到 心里了，觉得说普通话是很重要的事情，因此听到老师没说普通话就及时的提醒我了。 反思： 3 / 3 当学校有什么重要活动时，老师总会把任务强加到幼儿身上。比如讲故事比赛，刚开始会鼓励每个幼儿讲 故事，后来老师就会严厉的要求 ，每个孩子必须讲，有的孩子边哭边讲。这次的推广普通话，我又是把它 当成了一项任务，要求每个孩子必须讲，听到有的孩子讲方言，我就会很生气的批评，可是，身为老师， 孩子们的表率，我却没有以身作则，没有给孩子们做好模范。今后，我应该要注意自己的行为，不要每次 学校的活动当
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