2019-2020学年高中物理下学期第13周 光谱 氢原子光谱教学设计.doc

2019-2020学年高中物理下学期第13周 光谱 氢原子光谱教学设计课题第三节 光谱氢原子光谱课时考点、知识点氢原子光谱学习目标1.了解光谱、连续谱、线状谱等概念2.知道光谱分析及应用3.知道氢原子光谱的规律重、难点教学重点：1.知道光谱、连续谱、线状谱等概念和光谱分析及其应用 2.知道氢原子光谱的规律教学难点：氢原子光谱的规律学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录环节一一 光 谱 和 光 谱 分 析1光谱复色光分解为一系列单色光，按波长长短的顺序排列成一条光带，称为光谱2分类(1)连续谱：由波长连续分布的彩色光带组成的光谱(2)发射光谱：由发光物质直接产生的光谱(3)吸收光谱：连续光谱中某些特定频率的光被物质吸收而形成的谱线(4)线状谱：由分立的谱线组成的光谱(5)原子光谱：对于同一种原子，线状谱的位置是相同的，这样的谱线称为原子光谱3光谱分析(1)定义：利用原子光谱的特征来鉴别物质和确定物质的组成部分(2)优点：灵敏度、精确度高1各种原子的发射光谱都是连续谱()2不同原子的发光频率是不一样的()3线状谱和连续谱都可以用来鉴别物质()为什么用棱镜可以把各种颜色的光展开？分光镜的构造和原理？1光谱的分类2光谱分析的应用(1)应用光谱分析发现新元素；(2)鉴别物体的物质成分；研究太阳光谱时发现了太阳中存在钠、镁、铜、锌、镍等金属元素；(3)应用光谱分析鉴定食品优劣；(4)探索宇宙的起源等环节二二 氢 原 子 光 谱1氢原子光谱的获得在真空管中充入稀薄的氢气，在强电场的激发下，氢原子就会发光，通过分光镜就可以观察到氢原子光谱2氢原子光谱的规律(1)巴尔末公式：B(n3,4,5，11)(2)意义：巴尔末公式反应了氢原子光谱的分立特征(3)广义巴尔末公式：RH(m1,2,3，；nm1，m2，m3，)RH为里德伯常量1氢原子光谱是利用氢气放电管获得的()2由巴尔末公式可以看出氢原子光谱是线状光谱()3在巴尔末公式中，n值越大，氢光谱的波长越长()1能否根据巴尔末公式计算出对应的氢光谱的最长波长？【提示】能氢光谱的最长波长对应着n3，代入巴尔末公式便可计算出最长波长2巴尔末是依据核式结构理论总结出巴尔末公式的吗？【提示】不是巴尔末公式是由当时已知的可见光中的部分谱线总结出来的，不是依据核式结构理论总结出来的1氢原子的光谱 从氢气放电管可以获得氢原子光谱，如图231所示图2312氢原子光谱的特点在氢原子光谱图中的可见光区内，由右向左，相邻谱线间的距离越来越小，表现出明显的规律性3巴尔末公式(1)巴尔末对氢原子光谱的谱线进行研究得到了下面的公式：B(或RH)，n3,4,5，该公式称为巴尔末公式(2)公式中只能取n3的整数，不能连续取值，波长是分立的值4在氢原子光谱的紫外区和红外区，氢原子谱线可用广义巴尔末公式来描述赖曼系RH(n2,3,4，)(紫外)帕邢系RH(n4,5,6，)(近红外)布喇开系RH(n5,6,7，)(红外)这些谱线波长公式统一起来，就是广义巴尔末公式：RH(m1,2,3，；nm1，m2，m3，)由上式，当m1时，得到赖曼系(在紫外区)；当m2时，得到巴尔末系；当m3时，得到帕邢系；当m4时，得到布喇开系(RH为里德伯常量，RH1.096 775 81107 m1)环节三 学生训练1对原子光谱，下列说法正确的是(ADE)A原子光谱是不连续的B原子光谱是连续的C由于原子都是由原子核和电子组成的，所以各种原子的原子光谱是相同的D各种原子的原子结构不同，所以各种原子的原子光谱也不相同E分析物质发光的光谱，可以鉴别物质中含哪些元素2关于光谱和光谱分析，下列说法正确的是(BCE)A太阳光谱和白炽灯光谱是线状谱B霓虹灯和煤气灯火焰中燃烧的钠蒸气产生的光谱是线状谱C进行光谱分析时，可以利用线状谱，不能用连续谱D观察月亮光谱，可以确定月亮的化学组成E太阳光谱是吸收光谱3太阳光的光谱中有许多暗线，它们对应着某些元素的特征谱线，产生这些暗线是由于_ 【答案】太阳表面大气层中存在着相应的元素4巴尔末通过对氢光谱的研究总结出巴尔末公式RH(n3,4,5，)，下列说法正确的是(CDE)A巴尔末依据核式结构理论总结出巴尔末公式B巴尔末公式反映了氢原子发光的连续性C巴尔末依据氢光谱的分析总结出巴尔末公式D巴尔末公式准确反映了氢原子发光的分立性，其波长的分立值并不是人为规定的E氢光谱在红外和紫外光区的其他谱线也都满足巴尔末类似的公式5氢原子光谱的巴尔末系中波长最长的光波的波长为1，波长次之为2，则_. 6已知氢原子光谱中巴尔末线系第一条谱线H的波长为6 565 ，试推算里德伯常量的值 1.097107 m1小结：作业：点金配套练习学