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文档简介

1 / 4 合理利用空间，优化育人环境 合理利用空间，优化育人环境 xx 年 11 月 15 日早上 7:00，寒意袭人，一辆大巴载着满满54 名教师，踏上了去宿迁的学习之旅。 8:40 我们来到了宿迁市实验小学幼儿园的门口，一行人在实小园长的安排下具体观看了他们的幼儿园环境，两个小时的参观给我留下了深刻的印象。 一、注重室外环境多样化、在有限的空间内增大环境的张力 进入幼儿园，有种目不暇接的感觉。宽敞的大厅中迎面是几个巨大的柱子，用幼儿的作品包裹，充满浓厚的儿童气息和艺术色彩。大厅的尽头，一条色彩绚丽 的长廊映入眼中：顶上是用彩色木条做的吊顶，两边悬挂着绿植，显得清新、自然，走廊的两面都是主题墙，全是幼儿、家长的参与的作品，详尽、周到，把一个主题深挖内涵，向多角度延伸，不仅满足幼儿对知识的需求，还激发了幼儿探索的兴趣，非常值得我们学习。自然角也是长廊里的亮点，主要以种植为主：有2 / 4 土壤种植，有无土栽培，还有特色养殖，内涵丰富，引的许多老师驻足欣赏。 三层楼的每一个大厅，都是一个独具特色的公共游戏区；每一个长廊的装饰都根据幼儿的生活、年龄特点来设置；每一个班级的主题墙都有自己的特色，或用草席、或用纸板 做底板，既体现了废物利用，又有乡土特色，与幼儿园的课题研究相结合，一举两得。 楼梯旁的墙上，装饰着幼儿的手工作品，有火柴贴画，有棉花布艺，还有洒金画等，材料丰富多样。 教师用多彩的创意，引导幼儿用多样的材料，营造出多样化的环境，为幼儿提供活动和表现的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上的发展。 二、注重室内环境的科学化、师生共同参与环境创设 3 / 4 xx 幼儿园的教室空间很大，人均面积很多，但是她们并没有因为这样就把床全部摆在地上， 而是把床垒起来，把床的上方布置成幼儿游戏空间，真是充分利用，一切为了孩子的活动，想的一切、做的一切都是为了孩子的活动。 从院内设施的摆设到孩子的班级布置，活动室里所有的摆设都那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，有锻炼孩子自理能力的值日生工作，有培养孩子爱心的动、植物角，还有发展孩子动手技能的生活馆；有适合孩子、能吸引幼儿阅读的图书室，还有激发幼儿探索、操作材料丰富的科学发现室，把幼儿园变成了小社会，贴近幼儿的真实生活，重视他们的经验和兴趣，让幼儿在积极、主动的活动中获得知识、经 验和技能，同时在情感、个性、社会性等方面得到较好的发展。 通过本次参观学习，在今后的工作中，我们要用自己的智慧和汗水，满怀
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