六小基地校经验.doc

原州区教育质量提升年阶段性小结暨基地校建设经验交流材料教学点滴中求实 合作教研中求真原州区第六小学经验交流材料尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！严冬微寒，我们相聚在一起，总结前一阶段教研基地校建设的成功经验，畅想各校今后教育工作的良好局面。作为原州六小的一名代表，能在这里跟各位同仁交流我校教研基地校工作的开展情况，我倍感高兴，深表荣欣！我汇报的主题是：“教学点滴中求实，合作教研中求真。” 一年来，我校认真贯彻执行教育局关于原州区开展“提高片区教学质量，促进城乡均衡发展”暨“基础教育提升质量年”活动实施方案和教育局关于印发的通知的文件精神，为了更好地发挥我校的资源优势，加强同结对学校达到交流、学习、共享、提高、发展的目标，我校在平时的教育教学工作中加强教学常规管理，促进教学质量的提升，搭建教学、培训、科研于一体的教培研工作平台，建立与之相适应的“以校为本”的教研制度，发挥我校数学、美术学科优势，创建学科教研基地。一、将教研活动细化在常规管理之中1、认真学习新课程标准，深入钻研教材，做到心中有数，在教材的科学性、系统性、重难点、理论联系实际方面下功夫，并根据教学内容制定好教学计划和教学进度(在学科教研组的统一协调下制订)，教务处组织实施。2、落实“教学六认真”，认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思、认真测查。优化教学行为，向“管理”要质量，向“常规”要质量，向“认真”要质量。（1）、备课要精心设计教案，认真研究教材，结合本班学生实际，精心设计问题，教学环节要严谨，教师的引领与学生的交流互动设计合理，体现以学生为中心的教学理念，板书设计精炼，重点突出，加强教学反思的力度。（2）、上课要突出学生主体地位，注重培养学生的自主探索、合作交流、解决问题和创新实践能力，为学生的终身学习和可持续发展打下基础，杜绝课、案分离的现象，积极运用现代化教学手段，优化课堂教学。（3）、精心设计作业，教研组共同商议布置作业方案，切实根据不同层次学生设计不同数量、不同思维程度的作业，作业的批改要及时、细致、准确，做到“堂堂清，日日清”，多用鼓励性评语，激发学生的学习兴趣。（4）、加强辅导，面向全体，使学困生得到转化，每名教师都有转化学困生的典型和经验，做好记录。（5）、教学评价方法多样化，重视过程性评价、发展性评价，提高评价的实效，促进学生全面发展。由主管教学副校长、教务处牵头，教研组长协助进行日常教学的管理和检查，采用查看资料、随堂听课等形式。检查有记录和评定等级，作为考核教师和教研组长的资料。3、抓好听评课，促进交流，提高课堂实效。一是开展“骨干教师示范课”活动，落实好备课、听课、评课每个环节，促进课堂实效新提高；二是抓好随堂听课制度，加大对课堂教学的监督和指导，鼓励教师之间互听互评，加强学科之间的沟通与整合，增强合作研究意识。4、把好质量关，缩小年级、班级差距，重视毕业班的教育教学工作。教师要上好每节课，成绩测查有记录、有分析、有反思，能找出解决问题的办法，及时调整教学侧重点和方法。5、教师组织学生积极学习参与教学活动，激发学习热情，提高学习兴趣，让每一次活动都能为全面提高学生素质和教育教学质量服务，学校结合学科教学进度安排开展了各类竞赛活动（数学竞赛、绘画比赛作文竞赛、读书活动等）。二、将教师专业成长渗透在校本教研之中1、完善教研组织，强化制度约束，为校本教研提供保障。学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长引领，副校长、教务处、语文、数学和综合教研组具体落实”的工作职责，组织全体教师讨论并制订了校本教研制度、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩，开展“优质课评比”、“我的教学生涯”论文评比等活动，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。 2、加强校内外学习培训，提高校本教研实效。 为适应教育发展的新形势,学校充分利用远程教育资源,先后组织教师在多媒体教室多次聆听专家讲座,深入学习基础教育课程改革纲要(试行)及新课程标准、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践。积极提高教师的专业素养。 3、充分发挥骨干教师的传帮带作用，促进校本教研。 骨干教师的培养和发展是学校教师专业化发展的集中体现,我校现有自治区特级教师1名，自治区骨干教师5名，固原市骨干教师22名，原州区骨干教师 47 名，占教师总数的1/2。他们，撑起了课堂教学的蓝天、担起了校本教研的重任、树起了教师发展的标杆!为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出。我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的骨干教师热情、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。记得2010年9月哈桂林、马捷老师新上岗时，学校委派了骨干教师王宁霞进行帮扶。在王宁霞老师的热心帮助下，两位教师很快适应了教学，并通过一年多的学习成长，她们的学科教学成绩名列前茅，现已经成为我校年轻的骨干力量。 4、探索集体备课方式，促进教师共同发展，为校本教研注入活力。 集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们各年级分语、数2个备课组，第一步确定课题；第二步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组教师根据上课的情况，交流意见，每一个成员都可以对原有教案进行修改；第四步由主讲教师进行归纳整理，进行再设计；第五步在平行班里再上研讨课。实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热烈的校本教研氛围，让教师能够在反思中交流自己的思想，在交流中相互学习，共同提高。 5、积极开展各种活动，为校本教研深入落实搭建平台。 为强化教师提高课堂教学质量，促进教师专业成长，我校校委会及教研组长经常性地开展推门课、跟踪课、达标课的听评课活动，强化每位教师备好每一节课，上好每一节课。同时，开展各种形式的课堂观摩、研讨、竞赛活动。 6、充分利用媒体资源，扎实推进校本教研。媒体资源是课堂教学的重要辅助手段，为提高教师熟练操作电脑的能力，我校制定了远程教育量化考核细则、远程教育培训计划，组织教师积极参加国培远程培训等各类网络培训，并把远程教育培训纳入教师量化考核之中。 7、深入课题研究，实现学科校本教研的创新与升华。 我校在课题研究方面也做了一些工作，数学组申报了自治区合作学习的有效探索课题，美术组申报了自治区小学美术教学中学生想象力培养的研究课题，教师通过搜集资料、课堂实践、总结反思、交流学习等有效地促进了教师专业化发展。学生学习方式有了较大的转变。 三、将质量提升建立在合作、互助、交流、共进之中我校被原州区教育局确定为教研基地校，与中河学区、张易学区、红庄学校成为结对学校。一年来，我们以合作、互助、交流、共进为纽带，在培训中心教研室联系老师的积极参与下，开展了各类教研活动，整体推动我校及结对学校教师的专业发展，提升了学校领导、教师在教学理念、教学方式、专业技能、教学常规等方面的水平，促进学校内涵发展，全面提升了我校及结对学校的教育教学质量。1、学校领导高度重视，各校校长在一起精心研究制定学校发展规划和学科改革方案，制定和完善学科教研制度，制定教学改革、教研活动、教学质量、教师培养等方面的具体目标和工作措施，切实加强各学科的专业建设。2、四校积极开展教研交流活动，以教研基地校为中心，请教研室专业老师参与教研，总结学校管理及教育教学中的成功经验，研究今后学校发展方向和教研计划。具体细致地制定了多层次的联动计划（党建、教研、德育），为“基础教育提升质量年”活动细化了工作。3、四校老师签订“爱心”结对计划，老师之间通过网络联系，QQ空间交流，互相介绍教学经验，解决教学中的难题，商量学困生的转化、教案设计等问题。4、我校与结对学校开展“骨干教师示范课”活动和“同组成一次课堂达标”活动。认真执行学期初制定的教研活动安排，落实好备课、听课、评课每个环节，展示优质课的示范效应。开展“同上一节课”活动（同课异构）。参与本次活动的教师，不但能在思想上对活动有正确的认识，而且能在备课、做课、评课上做出精心地准备，认真反思。5、我校在4月21日、25日，10月20日开展送课下乡活动。在教研室孙涛老师的督导下，我校教师余兰芳（四年级数学）、李晓霞（五年级数学）、戴晓琴（五年级数学）、沈蓉（四年级美术）、安秀弘（四年级美术）分别在中河小学、张易小学实施教学教研交流活动，活动中各校教师代表均有示范交流课展示，教研室孙涛老师对几校携手开展教研交流活动、构建片区教研联动机制、互助城乡教育质量共同提高、打造区域教育均衡发展的做法，给予充分的肯定。我校李晓霞老师送课下乡心得体会在原州教育杂志上发表。6、“生命因读书而美丽”专题交流活动。我校老师与张易小学、中河小学、红庄学校的老师们开展了读书交流活动，老师们感受到了读书对于教师专业成长的重要性和意义。四、将学生个性发展融入在社团活动之中根据我校实际，学校通过教研活动商讨决定以学校社团为主，以特色班辅助来创建六小的办学特色，培养学生个性化发展。1、学校社团：春晓文学社、小雏鹰记者站、声乐类、舞蹈类、器乐类、绘画、书法、泥塑、剪纸、计算机、英语园地、棋类、球类、环保等不同形式的社团活动。学校社团参加人数900人次。2、班级社团或特色班：根据语数教师的特长，同时挖掘家长的特长，主要形式有：经典诵读、班级讲坛、课本剧、快板、棋类、书法、绘画、手工、珠心算、花儿等不同形式，力求每一个年级内1班一个模式，坚持办出特色。3、对社团活动的认识（1）、充分展示教育个性化的课堂；（2）、创办学校特色的课堂；（3）、彰显生命活力的课堂；（4）、回归教育本质的课堂；（5）、丰富生命内涵的课堂；4、社团效果凸显。（1）我校文学社团的作品春晓共三期已刊印，并在校内交流穿越。（2）5月2831日参加原州区教育局组织的“真情颂党恩，欢歌庆盛世”及第七届“小三手”文艺比赛，我校合唱社团参赛曲目接过雷锋的枪唱支山歌给党听、器乐社团参赛曲目红军哥哥回来了、舞蹈社团参赛节目七月蓝湖分别取得了一等奖、二等奖、二等奖和团体一等奖的优异成绩。合唱社团曲目歌声与微笑参加自治区“红领巾心向党”合唱比赛荣获一等奖。合唱社团曲目接过雷锋的枪唱支山歌给党听荣获自治区第二届合唱节比赛第一名。（3）班级社团活动特色各异，如诵读、手工制作、棋类、课本剧等，我校学生的诵读作品被固原市广电局录制成少儿诵读节目正在逐集播放。5、积极参加原州区“教育质量提升年”上半年评比观摩活动，全面接受观摩领导小组的指导检查。为全面检查各学校“教育质量提升年”活动开展情况，推动教育质量提升年各项工作深入持久、科学、有效开展， 教育局魏冠南副局长一行50余人，对我校的特色学校创建工作、城乡联动开展情况、片区教研、教研基地校建设成果等通过观摩展板、听取陈校长介绍、现场查看等形式进行检查指导，我校重点向观摩团展示了特色校创建社团活动取得的成果。在陈校长的引领下，观摩团成员先后参观了我校春晓文学社、小雏鹰记者站、合唱、舞蹈、器乐、绘画、书法、泥塑、剪纸、信息技术、英语园地、篮球、乒乓球、课本剧、手工制作、十字绣、快板、经典诵读、珠心算、花儿等社团，丰富的社团活动和作品（校刊春晓、十字绣、美术和手工制作等）受到了来宾的一致好评。 问题与反思：总结我校的教研基地校建设工作，我们有着极为深切的感触，取得小小的一点成绩的同时，我们有着更多的思考和追求。一、我们的理论水平还不高，有许多宝贵的东西我们还不善于发现和总结，这就需要加强学习，丰富我们的头脑，培养我们的研究精神。二、今后，我校将继续以教研基地校建设工作为重点，加强师资队伍建设，提升教育理念，创设良好的教研氛围，不断探求我校的教研新模式。