二年级数学教案：“比一个数少几的应用题.doc

二年级数学教案：“比一个数少几的应用题二、教学目标：1、比少5个，摆几个？使学生会解答求比一个数少几的数的问题，知道用减法计算的算理。2、初步培养学生分析、比较和灵活解答的能力。三、教学重、难点：求比一个少几的数用减法计算的算理。教学过程：一、复习1、摆一摆。第一行摆4个，第二行摆，比多2个，摆几个？说说你是怎样摆的？提问：求摆了几个，怎样计算？提问：为什么用加法？在这里是个什么样的数？2、看图猜数。教师出示10个，现在请你猜猜，知道比多5个，你能说说有几个？提问：你是怎样想的？怎样算的？求较大数为什么用加法计算？二、新课探讨。1、做猜数游戏，为新课学习做准备。（1）学生出题，老师猜数。黑板上贴10个，请同学说出一句比少（）的话，然后由老师猜出有几个，最贴图验证。（2）老师出题，学生猜数。黑板上贴10个，老师说出一句比少（）的话，然后由学生猜一猜有几个，并让学生说说是怎样猜的。（3）学生动手摆图形理解算理。上：摆10个，下：摆，要求比少5个，摆几个？放手让学生说说：为什么这样摆？（4）比较与复习中的题比较比多5个，摆几个？比少5个，摆几个？这两句话的意思一样吗？摆出来的个数一样吗？在每句话中是什么样的数？提问：你从比少5个这句话中知道了什么？这句话还可以怎样说？（知道和比，多，少，是较大数，是较小数。较大数，它分成两部分，一部分是和同样多的，另一部分是比多的部分。）提问：要求摆几个，怎么办？教师说明：通过摆学具，同学们会分析比少5个这句话了，下面就用这个知识学习新知识。1、学习P23例4看图提问：我们二（2）班比你们少3面，是（）面。这个总是能解决吗？还需要知道什么？（小组讨论）（1）用学具代替小红旗在桌子上摆一摆，讨论二（2）有几面小红旗？说说你是怎样想的？问：从二（2）班比二（1）班少3面这句话你知道了什么？用什么方法算？说说你是怎样想的？（2）根据图上提供的其他信息，你能说出别的班得多少面红旗吗？（展开讨论、说算法列式）提问：三（1）班比二（1）班少2面，三（1）班得几面？四（1）班比三（1）班多1面，四（1）班得几面？还能提出什么条件，什么问题？2、P23做一做（1）说图意。（2）讨论：每个球优惠8元是什么意思？（3）篮球（）元怎样计算？怎样想？（4）足球（）元怎样计算？怎样想？（5）还能提出什么问题？提问：今天我们学习了知道一个数，又知道另一个数比这个数少几，求另一个数的方法。观察思考：求二（2）班得多少面红旗，求篮球多少元，求足球多少元，它们求的是什么样的数？提问：求较小数用什么方法？为什么？教师说明：求较小数用减法，从较大数中去掉比较小数多的，剩下的就是和较小同样多的部分，也就知道较小数是多少了，所以用减法计算。三、巩固练习1、拍手游戏。听老师拍了几下，按要求想好你要拍几下。2、P25练习四的N5、N6、N7、N83、听老师口述题，学生口答。例：河里有白鸭36只，黑鸭比白鸭少20只。黑鸭有多少只？4、判断选择正确的算式，并说说你是怎样想的。例：妈妈今年38岁，小明比妈妈小30岁。小明今年几岁？A、38+30=68（岁）B、38-30=