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文档简介

1 / 3 和是 10 的加法和 10 减几 莲山课 件 k 和是 10 的加法和 10 减几 教学内容： 教科书第 55 页的例题、 “ 试一试 ” ，第 56 56 页 “ 想想做做 ” 的习题。 教学目标： 1、通过动手操作、小组合作学习，正确计算和是 10 的加法与相应的减法算式之间的联系。 2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，具有积极探索新知和学好数学的愿望。 3、逐步发展数学思考的能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 导入：告诉大家一个好消息，中国足 球队齐心协力，顽强拼搏，第一次冲出亚洲，进入 “ 世界杯 ” 。今天，我们也来进行一场有趣的数学 “ 足球 ” 赛。比一比，哪组 “ 进球 ” 个数多。 2 / 3 二、复习铺垫 各小组长组织本组同学同时进行 10 的组成的接力赛。 三、自主探究 1、通过 “ 看看想想 ” ，探究和是 10 的加法与相应的减法中一组算式的计算方法。 提问：球场一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？ 讲述：小朋友观察的真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。这样，你能说出哪些算式？ 提问：你们想自己算出得数吗？请把书翻到 第 55 页，试着填一填。并任意选一题，把你的算法告诉大家。 总结：小朋友的办法真多！可以利用 10 的组成来算，也可以利用加、减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的和是 10 的加法与相应的减法。这类加、减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书：和是 10 的加法与 10 减几） 2、通过 “ 玩玩想想 ” ，探索和是 10 的加法与相应的减法全部算式的计算方法。 （ 1）独立操作，写算式。 学生抛 10 个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。 （ 2）学习小组交流算式、算法。 （ 3）全班交流，展示成果。 3 / 3 （ 4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，及时记忆。 四、轻松一刻 师生共同表演 “ 凑十 ” 歌。 五、巩固深化 1、哪两张卡片上的数相加等于 10？ （ 1）师生同做。（ 2）同桌互做。 2、 10 减几 讲述：小兔子见小朋友这么聪明，也要考考大家。小兔子手中的 10 减去其他伞面上的任何数，请算出得数。 六、课外延伸 一座小木屋前有 2 个男孩，
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