品读·感悟·应用——小学课文《草原》片断赏析_第1页
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1 / 3 品读感悟应用 小学课文草原片断赏析 品读 感悟 应用 小学课文草原片断赏析 作者：佚名转贴自：转载点击数： 127 ：论文百分百 一、品读课文，感知美景 师：请大家默读课文第一段并画出优美的句子。 (生读，画出好词佳句 ) 师：再轻声读读自己最喜欢的句子，并说说为什么会喜欢。 (生读品味好词佳句 ) 二、观看录像片，感受情景 (生观看录像片，触景生情 ) 师：哪些同学愿意读读自己最喜欢的句子 ? 生 A：我来读 !“ 羊群一会儿上 了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 ” 生 B：这句话用了比喻，把草原比作无边的绿毯，把羊群比作白色的大花。 2 / 3 师：真的太美了 !我想和同学们一起再读一读这句话。(师生齐读 ) 三、启发想像，激发创新 师：现在，请大家闭上眼睛想像草原的景色，再用比喻句来说说。 生甲：草原像玛瑙，羊群像珍珠。 生乙：玛瑙不是绿色，翡翠才是绿色。 生丙：草原不像翡翠那样光滑。 师：草原那么广阔，玛瑙、翡翠能和它相比吗 ? 生 1：草原像绿色的海洋，羊群像点 点白帆。 生 2：羊群像朵朵白色的浪花。 师：同学们想像真丰富，比喻贴切。我想再请一位同学说说自己最喜欢的句子。 【评析】 学生自主学习，读、思、议、说，参与教学的全过程。教师引导学生读书实践，一导圈点，自读自悟，养成边读边想边画的良好阅读习惯；二导思维，制作 cAI 课件，把课文语言变成生动画面，锻炼学生的形象思维；三导迁移，感悟课文，学得比喻之后，让学生通过合理想像，激发创新意识，发表独立见解，并相互补充，渐趋完善。 3
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