哈姆莱特（节选）

1 / 4 哈姆莱特（节选） 哈姆莱特（节选） 一、教学目标： 1.了解哈姆莱特以及莎士比亚，引起学生阅读外国戏剧的兴趣。 2.读懂课文的字面意义和深层含义，体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。 二、教学重点：戏剧人物、戏剧语言的分析。 三、教学难点：个性化的语言（人物思想性格）。 四、教学课时：一课时。 五、教学过程： （一）导入 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧 艺术大师，他的最主要的作品是四大悲剧。在西方，每家都必备两本书，一本是圣经，另一本是莎士比亚全集。 1984 年选举世界10 名伟大作家，莎士比亚名列第一。马克思称他为 “ 人类最伟大的戏剧天才 ” 。在英国有一句谚语：宁可不要 100 个印度，也不能没有莎士比亚。这些都说明莎士比亚是有史以来最负盛名的作家之一。今天，我们就来学习莎士比亚最有代表性的作品之一哈姆莱特。 有没有同学知道哈姆莱特讲的是一个怎样的故事。 2 / 4 （另附剧情介绍） 文本分析 （一）本文节 选的就是哈姆莱特的第三幕第二场戏中戏，现在请大家快速的阅读一下课文，并且思考三个问题。 1.戏上演前，哈姆莱特意作了哪些安排？（精心安排了戏中戏，让好友霍拉旭暗中观察看戏过程的容色举止，自己则装疯卖傻，与仇人虚以委蛇。） 2.哈姆莱特安排 “ 戏中戏 ” 的目的是什么？（目的是侦查国王的隐秘，以证实父亲鬼魂所说的话的真实性。） 3.奸王看戏时有什么表现？看戏后奸王和王后的表现呢？说明了什么？ （看戏时的表现：问情节 问戏名 站起来 让人点火把；看戏后：奸王：不舒服、 发脾气，王后：很难过、非常吃惊。由此，说明奸王的杀人阴谋被人揭穿。） （二） 1.戏上演前，哈姆莱特对奥菲利娅说的话有什么特点？为什么？ （哈姆莱特故意坐在奥菲利娅身边装出一副因痴情而精神失常的样子，胡言乱语。目的是让人们尤其是国王认识到哈姆莱特是因恋爱失意而疯，从而放松对王子复仇的警惕。） 2.“ 一千个读者就有一千个哈姆莱特 ” ，读完本文后，你觉3 / 4 得你心中的哈姆莱特是一个怎么样的人？（本文中所体现出来 的一个聪明机智，有勇有谋敢爱敢恨的哈姆莱特，但是哈姆雷特并不仅仅是这么一个单一性格的人，如果大家阅读过全剧，就会知道哈姆莱特是一个善良，但是他同时也有很多缺点，例如，虽然有开朗、诙谐幽默的一面，但是他忧郁厌世、沉默寡言、软弱迟疑、优柔寡断。当然，这些我所说的也不是哈姆莱特的全部性格，哈姆莱特是说不尽的。屠格涅夫说，几乎每一个人都能在哈姆莱特身上找到他自己的缺点。法国文豪雨果也持相同的看法，他说 “ 哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却又是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我， 而是我们大家。 ” 哈姆莱特不是某一个人，而是人。） 3.欣赏本剧独特的戏剧语言 （ 1）一语双关，如剧中当奥菲利娅说 “ 您很会解释剧情 ” ，哈姆莱特巧妙地回答 “ 要是我看见傀儡戏扮演您跟您爱人的故事，我也会替你们解释的 ” 。 （ 2）个性化的比喻，如 “ 让蜜糖一样的嘴唇去吮吸愚妄的荣华 ”“ 像未熟的果子密布树梢，一朝红烂就会离去枝条 ”“ 一响空枪 ” ， “ 我的幻想也就像铁匠的砧石那样黑漆一团了 ” ， “ 我过的是变色晰蝎的生活 ” ， “ 一响空枪 ” 等，这些语言就极富抒情性和形象性。这些比喻的运用充分表现了哈姆莱特 天才的想象力和博学多才，以及追求个性解放嫉4 / 4 恶如仇、善恶分明的个性，充满人文主义的气息。例子很多，同学们可在阅读欣赏中注意品味。 （ 3）哲理性的唱词，如剧中伶人的歌唱就为我们道出了世态炎凉的真实面目。 （ 4）耐人寻味的潜台词，如奥菲利娅对哈姆莱特哈姆莱特说 “ 开场词 ” 很短时，哈姆莱特说 “ 正像女人的爱情一样 ”一句，它有着丰富的内涵，其中包含了儿子对母亲改嫁舒服的极大不满。 （ 5）幽默语言流露真性情。文中体现哈姆莱特幽默风趣性格的台词比比皆是，也给悲剧平添了不少轻松快活。 （ 三）结语：哈姆莱特是当今世界上最受欢迎的戏剧之一，是一首人文主义