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文档简介

二年级语文下练习5教学设计21、熟记成语。（1）揭题。（2）学生自由读四条成语。（3）指名读，跟老师读。（4）先让学生说说读懂了哪几条成语的意思，教师再进行补充指导。（5）再次自由读，同桌试背。（6）指名比赛背。2、诗歌蜡梅花。（1）学生借助拼音自读。（2）指名试读。（3）教师范读。（4）结合插图理解蜡梅花这首诗的意思：蜡梅花是黄色的，没有绿叶，别的花都怕寒冷的冬天，只有蜡梅花迎着风雪开得旺盛。这首诗把蜡梅花当作人来写，既写出了蜡梅花的颜色，又写出了蜡梅写开花后长叶和不怕严寒的特点。（5）学生自由练读，注意读好儿化韵。（6）指名读。（7）练习背诵。指名背、集体背。教学第五题1、读题，审题，弄清题目要求。2、事先布置学生跟妈妈到菜市场去买菜，并要认真看看有些什么菜，妈妈买了些什么菜。3、指导。（1）学生交流，跟妈妈到菜市场看到些什么菜。（2）学生谈妈妈买了些什么菜。（3）小组同学讨论交流。（4）让学生把两个问题连起来说一说。4、练习。（1）指名回答两个问题。（2）让学生动笔把说的内容写出来。5、反馈。（1）表扬说得好、写得好的学生。（2）请写得好的同学读读自己写的内容。第3课时教学第六题1、谈话导入：说说你的爸爸妈妈的工作。2、审题。（1）揭示言语交际的话题，让学生弄清话题的意思，知道说话时应该针对着话题说。（2）学生借助拼音，自读图下面的两个问题。3、指导。（1）观察：弄清图上画了哪些人，他们在干什么。（2）指名回答。教师根据学生的回答板书：少先队员工人农民解放军战士教师医生科学家（3）指导说话。你长大了想做什么工作？你为什么想做这个工作？联系自己，展开想象，同桌互相谈谈自己的理想。提供说话的句式：我长大了想当，因为。我长大了要当，因为。（4）练习。指名练说。（扩大练说的面，启发学生联系自己，展开想象，大胆地说。练习写话。（在充分说的基
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