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文档简介

1 / 3 四年级长城第一课时教学设计 四年级长城第一课时教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、认识 8 个生字，会写 13 个生字。正确读写 “ 蜿蜒盘旋、嘉峪关、屯兵 ” 等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读初步体会长城的雄伟气势。 过程与方法： 图文结合，感受长城的雄伟气势，并通过反复朗读和抓关键词，体会长城 “ 长 ” 的特点。 情感态度与价值观： 初步激发学生对长城的热爱，对我国灿烂辉煌的文物古迹引发的骄傲和自豪之情。 教学重难点： 理解长城的气势雄伟，体会作者所表达的思想感情。 教学准备： 长城图片，介绍长城的音频资料。 教学过程： 一、谈话导入、激发兴趣 1、学生介绍当地旅游景点 请同学们自由发言 ，顺势引出课题并板书。 2 / 3 2、播放简介长城的音频资料和长城图片，以音频女声为导游，边听边欣赏。之后学生谈感受。 二、初读课文，检查字词 1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，易错之处多读几次。 2、学习本课生字词语，逐行指名读，师生共同纠正，并齐读巩固。 3、教师范写生字 “ 嘉 ” （强调横笔画的长短区分，其中有最中间一横是主笔，要写最长），学生练写 “ 嘉 ” 字，并挑选一个自己认为不好写的字练习。 三、再读文章，理清层次 1、出示世界名人对长城的评价，引入第四自然段即课文中心句，并指导学生读出自豪的语气。 2、作者对长城给予如此高评价，有什么依据？（学生迅速默读课文，在文中前三自然段寻找相关词句，并进行小组交流，教师从长城的形态、结构、联想三个方面进行总结并板书。） 四、学习第一自然段，感受长城的长。 1、学生读第一自然段，从中感受到什么？（抽生答） 2、指导学生抓住 “ 长龙 ” 、 “ 蜿蜒盘旋 ” 等词语，从中体会长城的长。 4、课件呈现中国地图，标出长城的 起止点，帮助学生感受3 / 3 一万三千多里的距离，直观展现长城的长。 3、边看图边带感情读读第一自然段，读出长城的长，读出气势，读出惊叹，进一步体会长的特点。 五、课堂小结 教师对本节课的内容进行总结，之后让学生谈谈本节课的收获。 六、课外延伸 长城到底给我们中华民族带来了什么 ?除了骄傲，还有什么呢
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