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文档简介

二年级语文下语文园地教学设计六认字、写字；积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。学习自主策划秋游活动。乐于学习、乐于展示。课前准备多媒体课件、实物投影仪。识字卡片。引导学生收集一些风景区的资料，如门票、导游图、景区风景图片。竞赛评比用的小红花。秋游活动计划表。教学设计我的发现发现识字方法，学习生字。a激趣：今天我请了一些老师教我们识字，他们是谁呢？课件出示：郊枝笼球帆梨请边读边组同。引导：由这些学过的熟字做老师，教我们识新的字。他们是怎么教的呢？请你读完书后把你的发现告诉小组的伙伴们。读书讨论，发现识字方法：熟字去偏旁，成为新字。b课件出示带拼音生字：交支龙求凡利用各种形式从读、正音。课件隐去拼音。再认读。C识字游戏汉字妈妈找娃娃。六个学生手执郊等六个字，当汉字妈妈，另六个学生手执交等六个字，当汉字娃娃。妈妈举字先说：我是郊字的妈妈，我的娃娃你在哪儿？娃娃举字说：我是交字娃娃，我找朋友立交桥去了。发现汉字的特点（许多字偏旁相同），写相同偏旁的字。a激趣：有四个汉字家庭邀请我们去做客，请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给每家取个名字吗？b课件展示：四座小屋。每座小屋内分别有一组字：植橘橙脖胳膊苍菊著字宜察C学生从读、讨论，按偏旁归类认识。d屋子太大，汉字娃娃太少，请你给它们的家再添几个汉字娃娃，看谁添得多，添得对。a谈话激趣：从秋游的地点、线路、活动安排来看，各旅行社真是八仙过海、各显神通。不过，秋游出发前，你们还应该提醒游客们要做好哪些准备呢。下面，再比比哪个旅行社替游客想得最周到，会写的可以写出来。b学生讨论并说（写）秋游准备，教师深入各组参与讨论并提示要点。C采用游客提问、导游回答的形式从衣、食、住、行、知五方面谈秋游准备。总结。a总结：各旅行社通过研究讨论，为我们的秋游活动出谋划策，拿出了很好的方案。下一步，我们将选定一个方案，快快乐乐地去秋游。其他的方案我
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