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文档简介

三年级数学：用“平均分”解决实际问题1、让学生在丰富的实践活动中建立起平均分的概念。2、通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略多样化。3、初步感受平均分在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用意识。教学内容：人教版第四册数学课本第15页的例3及练习三的4-6题课前准备：课件、学具盒。教学过程：一、创设情境、谈话引入师谈话：小朋友们，你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？（学生畅所欲言，课件出示本班学生的春游照片。）3、学生观察画面，交流信息二、探求新知，解决实际问题1、学习例3（课件显示：春游的场面）师：瞧！图中的小朋友也去春游啦！请小朋友仔细观察画面，你获得什么信息？重点突出（租船处有24人租船，每条船限乘4人）。2、分组探讨解决租几条船？师：你能应用你收集到的信息帮他们解决租船问题吗？你有什么办法？四人小组讨论，后交流本组解决问题的方法和结果。（让学生畅所欲言，充分交流）（4人一条船，可以先让学生每4人站一堆，有几堆就要租几条船。；4个4个的数，24里面有6个4，就可以租6条船。）师：你还有什么办法？得出 244=6师：你是怎么想的？师：你真棒。3、师小结：这个问题实际上是求24里面有几个4？24里面有6个4 ，就需要6条船。三、联系生活，学以致用师：小朋友，你们喜欢小动物吗？他们有事儿要请我们帮忙，你们愿意吗？1、第15页的做一做（呈现一幅小动物准备就餐的生动有趣的情境图。）师：图中的小动物在做什么？（图中的小熊在分筷子。）师：小熊在思考什么问题？（12根筷子，每位一双够吗？）师：你帮小熊分分看。请小朋友帮小熊分筷子，学生用小棒代替筷子，动手分一分。引导学生思考：有几个小动物就餐一双筷子是几根，并说说怎么分的。2、练习三的第4-6题第4题（课件出示分萝卜的情境图。）练习时，先让学生观察画面，师：仔细观察画面，你可获得什么信息和问题？学生独立完成，后交流分的过程和结果。第5题师：你们知道小猴子爱吃什么？（香蕉）师：请小朋友帮忙分香蕉，要做到公平。把18个香蕉平均分给6只小猴，每只小猴分（ ）个。把18个香蕉平均分给9只小猴，每只小猴分（ ）个。学生借助学具动手分一分，并边说分的过程、方法。四、聪明题1、学生独立操作15个方木块（1）摆5个一样的长方体，每个长方体用（ ）个木块。（2）每个长方体用3个木块，可以摆（ ）个长方体。思考：这两题有什么相同和不同的地方？2、师：你能在生活中找出用平均分的例子，在小组里交流分享。六、总结师：谁能说一说今天这节课你有哪些收获？师：今天我们用我们上节课学到的平均分的方法解决了一些
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