四年级上册语文《我和狮子》教学设计

1 / 4 四年级上册语文我和狮子教学设计 四年级上册语文我和狮子教学设计 教学目标： 1、自主认识生字 14 个 “ 躁、睦、吮、蹭、蔽 ” 。理解并积累词语 6 个 “ 暴躁、隐蔽、吮吸、和睦相处、垂头丧气、恋恋不舍 ” 。按要求积累带。 2、有数字的词语。 3、正确流利地朗读课文，积累描写 “ 我 ” 和小狮子和睦相处的语句。 4、懂得人与动物在大自然中应该和谐相处。 重点难点： 1、在阅读中学会思考，能分清课文哪一部分是重点。 2、反复读送走狮子爱尔莎的内容，体会 我 ” 和爱尔莎难以割舍 的情感。 教学工具： 课件 教学过程： 一、导入新课 1、你知道狮子是一种怎样的动物？ （生性凶猛残暴的动物） 2、但奥地利女生物学家乔伊 亚当逊眼中的狮子却与众不同，她曾与狮子共同生活了好几年，和狮子建立了深厚2 / 4 的感情。 揭示课题： *38 我和狮子 二、整体感知 1、以小组为单位，根据要求自学课文。 2、师板书：关爱动物放回自然 3、交流 注意： “ 躁 ” 与 “ 燥 ” 、 “ 恕 ” 与 “ 怒 ” 在字形上的区别 躁（暴躁） 燥（干燥） 恋（恋恋不舍） 峦（山峦） 依据提示将课文分成两部分： 第一部分： 1-5 节第二部分： 6-10 节 三、继续研读课文 学习第一部分： 1、指名分节读课文，并试着概括事件： （ 1）洗澡时，爱尔沙跟我开玩笑。 （ 2）为了保护我，爱尔沙与犀牛搏斗。 （ 3）爱尔沙换牙。 （ 4）爱尔沙夜闯驴群，被我教训。 2、哪一件事给你留下了深刻的印象，从中你又看出这3 / 4 是一只怎样的小狮子？感受我和狮子之间的深厚感情。 默 读这一部分的课文，圈划关键的词语加以说明。 3、交流反馈，随机指导朗读： 洗澡时，爱尔沙跟我开玩笑 -调皮 为了保护我，爱尔沙与犀牛搏斗 -勇敢 爱尔沙换牙 -温顺可爱 爱尔沙夜闯驴群，被我教训 - 驯良、善解人意 *（ 3）拓展： 试着描写一句表现人或动物可怜样子的句子。（可选用句中的相关语句） （二）学习第二部分： 1、既然 “ 我 ” 收养了爱尔莎，发现了它有许多可爱的地方，深深地爱上了它，那为什么还要把它放回大自然呢？感受我和 狮子难以割舍的情感。 默读第六小节，说说其中的原因 2、为了把小狮子放回大自然， “ 我 ” 做了哪些工作？ 读七、八小节，思考问题 爱尔莎和 “ 我 ” 共同生活了 3 年，建立了深厚的感情，当我们分离的时候，又是一个怎样的场景呢？ 3、齐读第九节 媒体出示，想象说话： 4 / 4 4、师总结： 关爱动物，就要善待它们。爱尔莎是大自然的产物，大自然是它的家，把它送回到自己的家，才是对它真正的爱。我们要保护动物，与动物和谐相处，创造自然、和谐的生态环境。 板书：保护动物营造和谐的生态环 境 四、复习巩固 1、一心一意三心二意五颜六色七上八下十全十美 2、爱尔莎真驯良，善解人意。 我想念爱尔莎，因为它温顺，可爱。 五、拓展作业 1、试着描写一句表现人或动物可怜的样子的句子。（可选用句