四年级上册语文第一单元导学案（xx北师大版）

1 / 12 四年级上册语文第一单元导学案（ XX 北师大版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 大坪学校导学案 学科：语文年级：四年级 课题语文天地课时第二课时课型预习展示 学习目标 1引导学生用积极、热情的态度进行学习，加深学生与老师的理解与感情。 2在阅读中理解和积累词语，继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。 3、通过开展 “ 说老师 ”“ 为老师做礼物 ”等语文实践活动，引导学生体验师生间的真情实感。 学习重点在阅读中理解和积累词语，继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。 学 习难点在阅读中理解和积累词语，继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。 学习准备教师准备学案 学生准备认真完成学案 预习导学 10 分钟自读短文一位影响了我一生的老师，边读边圈点。 【知识链接】 2 / 12 合作探究 精彩展示 20 分钟 1、影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？ 2引导学生理解布鲁克斯先生与 “ 我 ” 的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给 “ 我 ” 以巨大影响。 3将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面 有什么共同点？说说你对他们的看法。 【学法指导】 测评反馈 拓展延伸 8 分钟 1、通过本节课的学习，你从中知道了什么？学生自由谈。 2读、背名言警句：吾爱吾师，吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。 盘点收获 2 分钟 我的反思 北大坪学校导学案 3 / 12 学科：语文年级：四年级 课题古诗二首课时第一课时课型预习展示 学习目标 1、我能有感情地朗读并背诵古诗暮江吟。 2、我能独立学会诗中生字。 3、我能采用灵活多样的学习方法了 解诗意并体会古诗的意境。 4、我能根据诗句描写的景象，用心感悟诗人表达的思想感情。 学习重点采用灵活多样的学习方法了解诗意并体会古诗的意境。 学习难点能根据诗句描写的景象，用心感悟诗人表达的思想感情。 学习准备教师准备学案 学生准备认真完成学案 预习导学 10 分钟 1、了解作者：这首诗的作者是代诗人。 2、自学生字词。 我把古诗大声读了三遍，我发现这些字的音容易读错：。 3、我会用多种方法理解词语。 暮：吟：残阳： 瑟瑟：可怜： 4 / 12 4、初读： 1） 、我要把不理解的地方画下来，一会儿和对子交流。 2）、我又把这首诗认真读了两遍，我来说说对这首诗的理解：诗人选取了到这一段时间里的两组景物进行描写。前两句写夕阳落照中的，后两句写新月东升的。 精彩展示 20 分钟对学： 1、对子互读古诗，正音。 2、我要把不理解的地方和对子交流。 群学： 1、组内交流对词语的理解。 2、讨论： “ 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓 ” ，九月初三夜晚的景色是怎样的？为什么不用 “ 可爱 ” 而用 “ 可怜 ” 呢？ 3、从诗句中我们感受到了诗人怎样的感情呢？ 【学法指导】 读古诗不但要抓住诗句，而且要抓住课题来理解。还要5 / 12 大胆说出自己都理解。 把自己置身于画面之中，带着想象来读。 测评反馈 拓展延伸 8 分钟 1、 “ 九月初三夜，似真珠似弓。 ” 诗人通过对和的视觉形象的描写、创造出秋夜一派和谐、宁静的意境。 3、我还能写出一句关于月亮的诗句： 北大坪学校导学案 学科：语文年级：四年级备课教师：李玉霞授课教师：李玉霞 课题古诗二首课时第二课时课型预 习展示 学习目标 1、我能独立学会诗中生字。 2、我能朗读、背诵鸟鸣涧。 3、我能展开想象，用自己的话描述本诗描写的情景，感受大自然的美好。 学习重点能朗读、背诵鸟鸣涧。 学习难点能展开想象，用自己的话描述本诗描写的情景，感受大自然的美好。 学习准备教师准备学案 学生准备认真完成学案 6 / 12 预习导学 10 分钟 1、了解作者： 这首诗的作者是，他是唐代诗人。 2、自学生字词： 1 我把古诗大声读了三遍，我发现这些字的音容易读错：。2 我把课后田字格中的生字工整 地抄写三遍，把易错地方用双色笔标出来。 3 我会用多种方法理解词语并把意思写下来：时鸣：闲： 春涧：惊： 3、初读 1、我又把这首诗认真读了两遍，把不理解的地方画下来，一会儿和对子交流。 2、我说说每句诗描写的情景。 【知识链接】 合作探究 精彩展示 20 分钟 1、组内交流对词语的理解。 7 / 12 2、提出不理解的地方，全班讨论。 3、讨论：这首诗描写了哪些景物？哪些词语突出了“ 静 ” 。 4、这首诗表达了作者怎样的感情？ 【学法指导】 要一边读诗句，一边展开想象哦！ 测评反馈 拓展延伸 8 分钟 1、我能把这首诗工整地抄写下来：。 2、古今对译（连线）。 闲惊动 惊闲静 时鸣春天的山涧 春涧不停地鸣叫 3、填空。 这首诗是代诗人写的。描写春夜山间的景象。表达了作者感情。 8 / 12 盘点收获 2 分钟 我的反思 北大坪学校导学案 学科：语文年级：四年级备课教师：李玉霞授课教师：李玉霞 课题走月亮课时第一课时课型预 习展示 学习目标 1、知识目标：学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。 2、技能目标：有感情的朗读课文，体会月色下的美好意境，培养细心体察生活细节的能力。 3、情感目标：在读中感受月光下美丽的景象，体会 “ 我 ”与阿妈之间浓浓的亲情，谈自己的切身体会。 学习重点有感情的朗读课文，体会月色下的美好意境，培养细心体察生活细节的能力。 学习难点在读中感受月光下美丽的景象，体会 “ 我 ” 与阿妈之间浓浓的亲情，谈自己的切身体会。 学习准备教师准备学案 学生准备认真完成学案 预习导学 10 分钟 9 / 12 1、学生自读课文。 2、分段检查（开火车分段朗读课文） 【知识链接】 合作探究 精彩展示 20 分钟 1、认读生词。（自读，只读，开火车读） （教师此时特别注意指导 “ 载 ” 的读音，在这里是 “ 运载（ zi） ” 。） 2、让学生说说自己记住生字的方法。 4、本文讲了一件什么事？ 5、读完这篇文章后，你有怎样的感受？ 【学法指导】 先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍 ;再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分 段阅读课文，达到全班师生集体正音 测评反馈 拓展延伸 8 分钟读完这篇文章后，你有怎样的感受？ 【指点迷津】 10 / 12 盘点收获 2 分钟 我的反思 北大坪学校导学案 学科：语文年级：四年级 课题走月亮课时第二课时课型预习展示 学习目标 1、能从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“ 我 ” 与阿妈之间浓浓的亲情。 2、能调动生活经验和情感体验培养细心体察生活细节的能力。 3、让画面浮现于脑海中，激起读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正感受文章的意境美， 品味文章的语言美。 学习重点能调动生活经验和情感体验培养细心体察生活细节的能力。 学习难点感受文章的意境美，品味文章的语言美。 学习准备教师准备学案 学生准备认真完成学案 预习导学 10 分钟请同学们体会着月色下的美好意境自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，试一试谈谈自己的感受。 11 / 12 1、第二自然段：秋天 “ 月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了 照亮了 也照亮了 ” 2、第四自然段： “ 细细的溪水，留着山草和野花的香味，留着月光 ” 。 “ 卵石间有多少可爱的小 水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ ” 根据文本展开想象，月光还照亮了哪些地方。 合作探究 精彩展示 20 分钟当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？ （ 1）鸟此刻在做什么？ （ 2）你能想象一下果园的景色吗？ （ 3）作者嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？ （ 4）交流第七自然段的两处省略号所蕴涵的内容。 1、你有没有和妈妈一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。 2、你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？把你的感12 / 12 受在小组里讲一讲，然后全班交流。 【学法指导】 描述自己通过文本所想象到的美景，并通过朗读宣泄看到这般美丽的景色时的心情。 要展开合理想象 测评