中学挂职总结：读懂课改(2)

1 / 5 中学挂职总结：读懂课改 (2) 中学挂职总结 :读懂课改 (2) 11月 12日 ,周二 ,气温的骤然下降 ,冷冷的 ,预示着冬的来到 !午饭过后 ,按照惯例 ,我与同伴都会在简陋的操场逛一圈 ,然后回办公室靠着桌子休息。但是 ,今天却没有 ,因为细雨 ,也因为冷。当我在桌上靠着 ,正要进入迷茫之际 ,突然的推门声 ,把我拉回现实 ,“ 老师 ,老师 .” 我也没在意 ,因为这儿是不会有人找我的。当一位女教师拍着我的肩膀对视我 ,才发现 ,她是找我的。 “ 林校长找你们两 ,叫你们上四楼会议室找他 ,现在就去。 ”“ 哦 !” 虽然嘴上 是已经应出声了 ,但还是没那么清醒、利索。动作慢慢吞吞的 ,心想不会是又让我们去旁听他们杂七杂八的会议吧。因为这个农村学校地处偏僻 ,大部分的老师都来自城里 ,路上要花一个多小时 ,而且杭州的堵车又非常的壮观 ,所以为了让大家早点下班 ,林校长几乎把所有的会议都排在中午。等我把东西整理起来准备去会议时 ,一转身 ,发现那位来传话的老师还没走 ,她是一直等我去才放心 ,生怕自己没把校长的话传到 ,这是对校长打心眼里的一种崇拜和负责。这就是学校文化和校长的人格魅力 ,我心中如是想着 ,感慨着。 来到四楼 ,林校长一见我就说 “ 孙老师 ,你也听了我这么多节课了 ,今天下午的课 ,你来代替我上吧 !”“ 啊 ,2 / 5 思品的书我都没有 ,而且这种版本 ,我从没接触过 ,还有这种课堂老实说 ,我一次也没经历过 ” 没等你说完 ,林校长不由分说 ,“ 你到我办公室拿我的书本看看 ,就这样 ,我这边还有两个会议呢 ,试试吧 !” 我顿时惊愕万分 ,看看时钟 ,离上课时间只有 30多分钟了 ,怎么办 ?没有后退的余地 ,只好霸王硬上弓 ,此时的心理像是打翻了五味瓶 ,什么味都有 ,心中那个委屈 ,无法言表。我这个人有个毛病 ,一旦大脑处于紧张或兴奋状态 ,都是无效率的。因此 ,平时的备课基本都是在家安静状态下 完成的。现在不是在考验我吗 ?这比评高级职称还艰巨 ,因为这是毫无思想准备的情况下的 ,但转念一想 ,现在是以名师培养对象的身份来的 ,无论怎样都不能丢脸。好吧 ,淡定 ,一定要淡定。既然 ,对他们的课堂有了一定的了解 ,相信 ,只要从容点 ,会没事的。如果真的上砸了 ,也有情可原 ,因为只给了短短的 30 分钟 ,你不能要求我能海阔天空的。这样想着 ,也就释然了。 渐渐地 ,恢复了平静。先梳理下教材上的知识点 ,课题是艰苦奋斗开拓创新 ,下面包括两个子标题 :代代相传的精神和艰苦创业与时俱进。我把教材解读成三个要点 :第一 ,什么是艰 苦奋斗的民族精神 ?(举例说明 )第二 ,现在要不要艰苦奋斗精神 ?(为什么 )第三 ,我们应该怎样发扬艰苦奋斗的精神 ?(生活、学习、工作等方面 )。因为时间紧迫 ,我根本来不及看教参。也不知解读的是否有偏差。不管了 ,铃声3 / 5 已响起 ,死马当活马医了。心中忐忑着步入 (5)班教室 ,首先是学生们的诧异的眼神 ,稍作说明 ,学生安静的步入正轨 ,我也学导师林校长的模样 ,让学生布置今天的学习任务 ,进入自习划重点的环节 ,期间 ,我也不闲着 ,首先指导巡导团成员对重点的把握 ,不看不知道 ,一看吓一跳 ,当我只是观摩者时 ,我认为学生们都是很聪明的 ,至少认为巡导团成员就应该是 ,因为都是好学生咯 ,不仅自己会学 ,还会教、提问别人。但是 ,现在发现 ,他们根本不是那么回事 ,只是很简单的划线 ,不会归纳 ,提问也是很模式化的几个问题。 至少 ,没有我想象中的那么理想。后来 ,该校的老师告诉我 ,这个班是 B 层 ,所谓 B 层 ,就是普通班。原本基础比较差的学校还分了 AB 层 ,可想而知 ,学生的文化素养会怎样。当然这只是原因之一 ,可为什么 ,林校长上课 ,学生都可以讲得很到位。到底是哪里出问题 ?是不熟悉我 ,还是我的引导不够 !好不容易把巡导团指导好 ,然后进入第二环节 ,让他们下去辅 导各组的讨论 ,我也一组组的参与着 ,发现学生的问题是那么的肤浅和死板 ,只能想到教材上的。同时孩子们的提问让我无法回答 ,如 :什么是铁人 ?什么是支撑 ?这时的我觉得自己是多么的浅薄 ,多么的愚蠢。其实只要把这几个词往艰苦奋斗上绕就可以了 ,既不离题 ,也发散了思维。正因为我囿于自己的预设 ,所以无法放开 ,再比如 ,学生提问 :在哪些方面发面要发扬艰苦奋斗精神 ?一学生回答 :一老板 ,不4 / 5 能穿太好的衣服 ,开太好的车 ,这种就是浪费。就不是艰苦奋斗。另一学生反驳 :做老板为什么不能穿好衣服 ? 但是我没有及时捕捉到学生的信息 ,应该就此问题讨论 ,其实艰苦奋斗不仅仅表现在物质生活方面 ,还体现在人生修养和境界 .如 :不崇尚骄奢淫逸的生活 ,勤勤恳恳的务实作风 ,居安思危的清醒意识等。还有学生的问题 :1.井冈山精神、长征精神是怎样体现艰苦奋斗精神的 ?请举例说明。 2.艰苦创业 ,在不同时代有不同的内容。 3.如何评析艰苦奋斗精神。都没有很好的展开。以至于全部内容学完 ,还有 2 分钟 ,又没有作业 ,无所事事 ,好不尴尬。 反观整堂课 ,其实还有好多概念自己还没来得及弄清楚。如 :第一框是说代代相传的精神 ,艰苦奋斗精神是中华民族的民族精神之一 ,因为是优秀的传统美德 ,所以传承下来 ,比如 ,我们的班训 :每天进步一点点。就可以发扬下去。这点没有点明。还有 ,到现代艰苦奋斗集中体现为艰苦创业精神 ,还可以是蒙泰精神、王启民的新铁人精神、焦裕禄精神等与时俱进、开拓创新的时代精神 ,这些都是民族精神的继承和发展。这是两框的内在联系 ,也是理解课题 -艰苦奋斗开拓创新的核心思想。 言而总之 ,如此开放的课堂更需要知识储备 ,更需要