四年级下册第二单元作文：说说我们的白老师-作文站-课件

1 / 5 四年级下册第二单元作文：说说我们的白老师 -作文站 -课件 四年级下册第二单元作文：说说我们的白老师 她，年龄跟老妈差不多，发型挺平常，穿着很随意，天生就有种亲切柔和的范，如沐春风般的亲和环绕全身。她，步伐轻快，脚步矫健。笑时眯起两只眼睛特柔和，严厉时却能瞪得你心里发毛。 这，是我们的白老师。既是班主任，又教我们语文。 说来，白老师也是老教师了，教书十几年，也带了好几届毕业班，用白老师的话： “ 每届学生的性格、特点，我可琢磨地透着呢！ ” 嘿，还真不是自夸，接下来，咱就正式来说说白老师。 白老师当 班主任的第一天，可就来了个大改革，采取竞争榜。分为纪律、学习、卫生等方面，一个星期下来，每方面统管的人都要去填分，由班长核计，再在班会课上将每个人的分数读出来，依照分数的多少画笑脸。基础分每项十分，合起来就三十分，三十五分一个笑脸，四十分两个笑脸 .而少于二十八分的，则就惨了。比二十八少几分，就要写几条积累，第二天给纪律班长背诵。 2 / 5 哦，白老师让写的积累，就是超过一百字的小片段，迟到了，分少了，犯错了，通常都会罚写积累还要背会。可这罚，我倒是觉得并不名副其实。写积累，背积累，能感受到到语言的优美，那 是很令人陶醉的。真正地喜欢积累，你就不会觉得那是罚，而是一种享受。白老师的初衷，一定也是在希望让同学长记性不再犯错的同时，还能增长知识，嘿，这一举两得，倒是真不错！ 白老师对阅读也是很上心的，总提倡我们 “ 海量阅读 ” 。中午午练半个多小时的时间，通常都交给我们用来读书，在安静的班级里，端正地坐在座位上，品读一本自己喜爱的书，那是一种享受，反倒是午练铃响起的时候，我们都垂头丧气，依依不舍。 对于阅读理解，白老师也有自己的一套方法。很多时候，白老师都在将练习册，将阅读理解的时候将方法贯通融会，讲到哪种类型题，就 用哪种方法，一个学期下来，也学到了很多。有一次我们专门用了一节课将各种各样的方法整理，单单是阅读理解，都有一二十条呢，这样，考试的时候，出哪种题型，对应哪种方法，这阅读理解，可不就手到擒来，小菜一碟啦？ 白老师批改作业分四个等级，笑脸 A，笑脸， A 和 B，笑脸 A能加两分，笑脸是一分， A 不加， B 则就要扣一分还要再补一遍作业了。白老师将作业都分得很细致，哪项该背，哪项3 / 5 该读，都有特定的签字的位置，不但作业看上去赏心悦目，而且老师改作业的速度也能大大的提高。笑脸 A 和笑脸的区别就在于笑脸 A 的字体写得比笑脸认真，字体更好 ，现在，同学们渐渐自觉了，加分的时候，笑脸 A 一大片一大片的，笑脸的只有不到十个，而 A 呢，几乎都没有了。这时候，谁再得个 B，必定是要脸红半天的。于是，这些进步，都让白老师嘴角上扬： “ 现在这家庭作业，写的都比以前的课堂作业还要好呢！ ” 白老师批改作文，分为五个等级，比家庭作业多一个笑脸AF，也就是范文，老师选的范文很细，通常总会让班里的同学读自己的范文，再带着我们一起赏析。而如果作文写得稍有纰漏，白老师也都会提出一些建议，写在作文后面，相比以前老师让互改的时候，都 只是写一些赞美鼓励的很俗的空话，老师的建议，可比那些空话要实用地多了！ 说到作文，那就不得不说说白老师的作文指导了。每每，我最期待的就是范文赏析和白老师的作文指导课了。范文赏析，大家都喜欢，徘徊在优美的文章中，宛如欣赏一幅美丽的画卷，面对着绚烂的大自然，流连忘返，陶醉其中。而作文指导课，也总令人收获满满。 “ 写穷不说穷，写乐不说乐 ” 、 “ 写作文少用成语 ” 、 “ 详略得当 ” 、 “ 命题艺术 ”. 一个又一个的习作方法，琳琅满目，所以，整个班的写作水平也都有一个质的飞跃。 4 / 5 白老师管人也很有一套，再调皮的孩子都能在 她的管教下变得服服帖帖。一般而言，白老师总会在上课的时候，突然来个转变，点人站起来或是同桌互查老师的最后一句话或是最后一个中心词，通常都是比较重要的，而答不上来的，自然就要将整句话或是整个词写十遍，上课不认真听讲，这点儿小惩罚，写累的同时，这知识点儿也一定掌握了，所以效果倒是极好。 嘿，别以为白老师是一个中规中矩，虽有方法，但却严厉的女老师。其实啊，咱白老师，也是个很温柔，很亲近，很有趣的老师呢！ 通常上课，白老师总会开些玩笑，以此来活跃课堂气氛，也会引得笑声连连。天生就带有的幽默细胞，或许白老师转型去 当相声演员也不错？ 开个小玩笑。话说学校现在的课间操是要求跳绳，白老师每次都要跟我们一起去跳绳，锻炼身体。白老师说： “ 没有了身体这本钱，还要学习咧？所以，你们锻炼，我也锻炼，咱们一块锻炼。 ” 而班上谁受伤了，白老师总是很着急地问这问那，真的是视如己出。虽然平时总是要求我们去跳绳的时候不能路上跳绳甩绳，那也都是为我们好，之前班里同学就因为这而甩住了别班同学，锻炼是重要，可也不能伤害别人吧？于是，老