四年级下册She’saniceteacher教案.docx

四年级下册Shes a nie teaher教案四年级下册Shesanieteaher教案【教学目标】知识目标：A学生能够理解文大意，能模仿跟读文；B学生能正确运用学过的英语语言知识点对人物性格进行简单描述；2能力目标：A通过活动教学，培养学生将书本知识运用到实际生活中的能力；B让学生在小组中活动中，学会与他人分工合作完成学习任务的能力。3情感目标：通过本学习，让学生能够认识到他人身上的一些优点，和自己身上的缺点，从而学会尊重他人，尊重自己。【教学重点】A学生能正确运用学过的英语语言知识点对人物性格进行简单描述；B通过活动教学，培养学生将书本知识运用到实际生活中的能力；【教学重点】教会学生如何使用本句型对他人进行描述。【教学方法】情景教学法，游戏教学法，合作教学法，任务教学法。【教学准备】多媒体电脑、PPT、单词词卡，白纸。【教学过程】一、导入通过电脑出示图片:Thisisfriend,sSartShesanieteaherShestallandthin引出题Unit1Shesanieteaher二、堂预习、试着读一读下列单词，明确汉语意思nie、lever、sh、naught2、讨论下列句型汉语意思及用法：Hes/Shesabit/ver3、明确转折的表达方式：ShesvernieButshesabitsh三、自我检测、配套练习册第一页第2题2、根据汉语写出单词：友好的聪明的害羞的可爱的淘气的坏的四、交流问题、英语中，形容词怎么用？2、如何描述个人特征？五、教师讲解出示Panpans的四位朋友DuanttnhdesPanpanappraisehisfriends?播放录音，让学生们回答下列问题（1）hataretheirfriendsnaes?（2）hatiseahpersnsteperaent?让学生尽可能用英语回答问题（1）出示毛毛的图片T:hisshe?hatsshelie?S:ShesnieT:esAndshesnieButabitsh（出示单词、教读、拼读单词）nieabitsh（板贴图片、板书单词）S:Pratiseingrups（因为以前曾经接触过，所以由学生来当小老师进行检查）T:hisnieinurlass?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解）（2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词lever（3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naught文学习、教师播放录音机，学生边听边用手指出相应的图片。2、教师再一次播放录音，学生边听边用手指出相应的图片，并跟读。3、小组表演对话任务运用、GuessinggaeA教师描述学生猜：教师用出示4名同学的照片以及一些他们的介绍。教师对其中的一名同学进行简单的描述，让同学猜猜老师描述的是谁。Eg:SheisagirlShehaslnghairSheisabitshSheliesiinghisshe?B学生描述学生猜：教师选择几个班里很有特点的同学，请他们站成一排，请班里另一名同学耳语告诉老师，他（她）将要让大家猜站成一排中的某一同学的名字，然后逐一说出该同学的特点，每说一特点，便问一句“hsthis？”看谁先猜对。2、教师用出示一些笑星，名星的图片，AT:IhavesenefriendselseIasureulietheLetssahellttheandtrterizetheirappearanesB学生两人一组进行练习找几组到教师前面表演3、同位之间合作完成调查表，尝试运用句型：Areu？)表格设计如下：naughtshnieleverNaeS:（展示结果）ThisisfriendHes/Shes4BlabardDesign六、堂小结、形容词用在系动词后面作表语。Heislever2、形容词用在名词前作定语修饰名词。Heisaleverpupil七、针对性作业试着描述你的家人。外研版三年级起点小学英语四年级下册dule1Unit2Heisl【教学目标】、知识和能力目标：基本能够听懂，会说，会读词汇：l,little,ute技能目标：（1）学会描述人物的性格特征。（2）学会用“Thisisbigbrther”以及“Heisl”的语言结构。2、学习策略目标：（1）、能主动练习与实践所学内容；（2）、能积极运用英语进行交流；（3）、学会与他人合作。3、情感态度目标：通过语言的交际活动，使学生产生用英语交流的积极情感。【教学重点】（1）词汇：l,little,ute（2）学会用“Thisisbigbrther”“Heisl”的语言结构。【教学重点】学生运用所学知识进行表达与交流，并把所学知识运用到日常生活中，做到学以致用。【教学方法】听说法，游戏法，情景教学法等。【教具准备】多媒体电脑、单词卡、熊猫头饰、自制图片。【教学过程】一、导入同学们，Panpan今天要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可以去认识他们。听过Panpan的介绍，同学们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。Hell,hildrenIurfriendPanpanIabitfatandverleverTda,IdlietintrdueufailL,thisisfatherHesvertallandhesverleverThisistherShesvernieThisislittlesisterShesuteThisisbigbrtherHesl（引出题：Unit2HeslAI展示）二、堂预习、写出学过的形容词：nie,lever,naught,sh；家庭成员单词：father,ther,brther,sister2、试着介绍自己的家庭成员。3、自主学习文，标注自己不懂的问题。三、自我检测：、做配套练习册读文，勾一勾。2、写出对自己家庭成员的介绍。四、交流问题：、形容词有几种用法？2、怎样用形容词描述人。五、教师讲解：Pintutthedifferenteaningsftherd“l”Inthisunit,“l”eansfashinable,anditisstnlusedtean“quiteld”Therd“l”hasthereaningsasell,butthearenesthatthestudentsareunlieltearssinthefutureListentthetapeandunderlinethenerdsritedntheseadetivesnthebard,andthenlearnthesenerdsListentthetapeagainReadthetextlseurbUseAIshsthepituresftexthsesestudentstdesribethepituresListenandsa,thensathepeanddtheatinsPlathespenversinfthepeAndhavethestudentsRepeateahlinePlathetapeandhavethestudentsTellthestudentsthatthearegingtringrupsfthreerfurDtheABunit2六、堂小结：、让几个学生大声说出本出现的形容词。2、让每个同学都准备：用学过的形容词表述一个人（至少两句话）。老师抽查。七、针对性作业：hseserdstriteabutu