四年级品德《电子游戏的乐与悲》教学设计

1 / 4 四年级品德电子游戏的乐与悲教学设计 电子游戏的乐与悲教学设计 教学内容：四年级下册品社第二单元远离诱惑 教学目标： 1、知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西需要抵制。 2、认识到迷恋电子游戏的巨大危害。 3、培养学生自觉抵制不良诱惑的品质。 4、培养学生掌握认识和分辨事物的方法。 教学重点、难点： 1、认识到迷恋电子游戏的巨大危害。 2、培养学生自觉抵制不良诱惑的品质。 教学过程： 一、复习导入 1、上节课我们讨论了关于健康的话题，请大家回忆一下，什么是健康 ？ 2、我们的生活是丰富多彩的，但生活中有时还存在一些不健康的东西，如果不加以抵制，就会对我们身心的健康发展造成不利的影响。大家想一想，生活中影响我们身心健康的2 / 4 东西有哪些身心健康的东西有哪些？ 生说，迷恋电子游戏，吸烟，酗酒，吸毒 …… 3、总结：这些都是健康杀手。这节课我们重点探讨一下电子游戏带给我们的乐与悲。 二、电子游戏的乐 1、玩过电子游戏吗？用什么设备玩的？ 总结：板书，电脑游戏，手机游戏，网络游戏，街机游戏，电视游戏等，统称为电子游戏。 2、刚才谈到电子游 戏，大家都眉飞色舞，喜欢玩电子游戏吗？下面进行一个现场调查：看看同学们玩电子游戏的情况。 调查问卷 同学们：一定要仔细回忆，做一个诚实的孩子哟！ 1、一周七天。其中，你有（）天会玩玩游戏？ A、 1 天 B、 2 天 c、 3—6 天 D、 7 天 2、每次玩游戏，你会玩多长时间？（） A、少于半小时 B、半小时至一小时 c、 1 2 小时 D、 2 小时以上 3、仔细回忆，你最长的一次玩过多长时间？（）小时 3、现场统计。看了这份粗略的统计结果，你发现了什么问题？ 预设生：有的同学玩得时间长。有些同学比较合 理，追问：3 / 4 哪些比较合理？ 4、采访：合理安排的同学是自觉行为还是家长再三催促关掉游戏。如果没有监督，没有作业，不用上学，会玩多长时间？被迫放下游戏时，心里想着它吗？ 5、老师纳闷了，为什么电子游戏这么吸引大家呢？ 小组讨论：是什么原因让你玩起来就舍不得放手？ 生：升级成就感；平时做不到的事情游戏中可以做到，新鲜感，刺激感，不同的角色体验，打发时间无聊 总结：看来，电子游戏真是给大家带来了不同方面的快乐！（板书 “乐 ”） 三、电子游戏的悲 1、设想：当你兴致地勃勃地玩着游戏，发生什么事情最让你沮丧？ 所以当家里没人时，有电，又不上学时，大家就要一连玩好几个小时， 2、仔细回忆，当你长时间玩电子游戏，最终不得不关了游戏，从游戏中走出来之后，身体上有什么感觉？ 生说 3、刚才调查表中有个同学一连玩了 24 小时中，可以站起来吗？ 其他同学有什么问题吗？有什么话想对他说吗？ 4、总结：看来，在电子游戏带给我们一时成就感的同时，带来的还有对身体的伤害。记得 XX 年的一个冬天4 / 4 ……听了这个事件，你想说点什么？ 5、电子游戏带 来的伤害不仅如此，课前同学们搜集到很多迷恋电子游戏的案例，谁来说一说。 预设： 2 岁 高 度 近 视 ， 网 吧 失 火 ， 犯 罪 ， 杀 奶 奶…… 6、总结：迷恋电子游戏，不仅威胁着身体健康，还影响着我们的心理健康，甚至会让人推动朋友，失去亲人中，失去生命，这是多大的悲剧啊。（板书 “悲 ”，写大一点） 四、制作计划书 1、我们应该怎样对待电子游戏 ? 生说（结合调查问卷，时间安排） 2、生写计划书 3、找刚才玩时间最长的同学起来读，问：课下打算怎么处理这张计划书