四年级思品伸出爱的手教案

1 / 6 四年级思品伸出爱的手教案 四年级思品伸出爱的手教案 教学目标 1.通过学习，使学生了解到残疾人生活中的种种不便及他们身残志坚的精神。 2.通过 “ 查、说、看、议、找、想、演 ” 等活动唤起学生的情感共鸣，激发学生的爱心，树立关爱残疾人的思想。 3.通过调查、访问、收集资料等前期活动，培养学生对社会现象、社会中的人、事、物等的观察力、社会交往能力、主动获取资料的能力。 教学重点 了解残疾人、理解残疾人、关爱残疾人 教学难点 将关爱体现在行动之中 设计思路 残疾人是社会生活中的弱势群体 ，需要人们去了解、理解他们，更需要全社会的人去关爱他们。所以，我们在把握本课题 “ 走近残疾人 ” 题义时，重点抓住 “ 走近 ” 二字，课程目标锁定在： “ 了解残疾人、理解残疾人、关爱残疾人 ” 这三个环节上。 通过引导学生去调查、访问有关残疾人的事例，并让他们去亲身体验等活动方式，让学生首先了解残疾人，进而去理解2 / 6 残疾人在生活中的诸多不方便及通过典型的中外残疾人事例，说明残疾人：常人能做到的或做不到的，他们也能做到。他们身上体现的身残志坚的品质和精神力量，值得大家学习。通过体验，使学生感受到残疾人不容易、不方便，但是，他们也 有生存的尊严和权利，进而让学生自觉地去关爱残疾人 关爱残疾人也是我们的责任和义务。 本课主要从四个环节进行由表及里、由浅入深地引导。全课以 “ 了解 理解 关爱 ” 残疾人为主线，以真生活才会有真教育为目的。在课堂教学中，做到了以学生的生活为基础，让学生体验 “ 准生活 ” ，甚至尝试 “ 真生活 ” 三个体验活动，教学没有造作，没有 “ 假生活 ” ，体现了 “ 真 ”让学生成为志愿者，并宣誓，体现了 “ 善 ” ，达到了德育目标。 学生状况分析 我校学生大多是独生子女。孩子中突出存在自私、以自我为中心的思想状况，不懂得关心人，缺乏关 心爱护弱势群体的意识。 教学准备 1.布置学生收集残疾人身残志坚的典型事迹。 2.布置学生调查了解社会关心爱护残疾人的具体事例。 教学过程 一、激发情感、导入课题 3 / 6 1.出示关于中国参加第十二届残奥会情况的报道（图片及报道）。 师：大家知道奥运会吗？知道残奥会吗？ 2.生自由发表感受，师导入课题。 师：残疾人是我们社会中的一个特殊群体，包括视力残疾、听力残疾、语言残疾、肢体残疾、智力残疾等。今天，就让我们一起把关注的目光投向残疾人，走近残疾人。 3.生讲述收集的古今中外残疾人身残志坚的故事 。 师：大家是否知道一些残疾人的故事呢？谁能简练地做一个介绍？ 4.师出示自己收集的资料，并和生共同交流。 5.欣赏贝多芬命运交响曲。 师：好听吗？这首交响曲反映了不屈服于命运，百折不挠，与命运顽强抗争的精神。 师：听了这么多残疾人的故事，你有什么感受？你觉得残疾人有一种怎样的精神呢？请大家互相交流交流。 6.生简要汇报。 师小结：残疾人虽然在生理上有缺陷，但他们残疾而不残废，同样具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会做贡献。 二、亲身体验、引起共鸣 师：残疾人在生活中的情况是怎样的呢？让我们一起来体验4 / 6 残疾人，在体验中进一步地理解他们。 1.体验活动。 （ 1）体验盲人。 师：同学们，现在有几位盲人将要寻找自己的座位，请大家暂时不要帮助他们，认真地观察，用心体会他们的感觉。 （访问小结） （ 2）体验聋哑人。 师：现在几位聋哑人要传递一句话，可是他们说不出话，也听不到声音，只能用手势和表情来表示，让我们一起用心观察和体会。 （访问小结） （ 3）体验残肢人 师：接下来，老师和大家一起体验残肢人，要求每个人把一只手插进裤袋里不许抽出来，用另外一 只手来穿好衣服。 （访问小结） 2.师小结。 在实际生活中，残疾人面临着许多的不方便，正常人看来轻而易举的事情，他们却要付出艰辛的努力。 三、行为辨析、加深理解 1.生谈自己熟悉的残疾人或所遇到的残疾人，说出经历及感受。 师：在日常生活中，同学们有没有遇到过残疾人，和他们交5 / 6 流过呢？谁来谈谈自己的亲身经历？ （你是怎么做的呢？） 2.行为辨析，他们做的对不对？ 师小结：残疾人也是人，和我们一样，他们也有生命的权利和尊严，所以我们首先要尊重他们，把他们当作正常人一样交往，在他们需要帮助的时候， 伸出热情的双手，去关心和爱护他们。 四、升华认识、明理导行 1.生谈学习本课的体会。 师：同学们，学习了这一课，你有什么想法？今后要怎么做呢？谁愿意谈谈？ 2.师生交流。 国家和社会为残疾人所做的工作。 （法律、科技、公共设施） 3.奇思妙想。 师：你们想不想为残疾人做点实事呢？现在就请大家当一回小科学家，想一想今后可以为残疾人发明一些什么呢？请各小组讨论讨论，比比看，哪组的点子最好！ 师：大家的想法真好！希望这些美妙的想法早日实现，使残疾人们过得越来越好！ 4.出示中国青年志愿者标志， 引导认识并理解含义。 师：青年志愿者们无私地为社会奉献，为他人服务，做了许6 / 6 许多多有益的事情。大家愿不愿意像他们一样呢？ 师：太好了！今后希望我们也能向他