八年级物理下册第6章第5节物质的物理属性教案无答案新苏科.doc_第1页
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文档简介

物质的物理属性课 题物质的物理属性课型新授课教学目标目标表述1、 知识与技能：（1）知道物质的几种物理属性。（2）会根据物质的物理属性对物质进行分类，尝试将物质的一些物理属性与生活中的物质的用途联系起来。过程与方法：（1）通过对物质硬度的探究，让学生探究的过程，进一步了解科学探究的一些重要特征。（2）学会按某一标准对物质进行分类。2、 情感、态度和价值观：（1）感受自然界中物质的多样性，激发学生探究自然界奥秘的浓厚兴趣。（2）学会交流与讨论，培养学生团结协作精神。（3）通过“生活物理社会”培养学生爱祖国、爱科学的精神。制定依据教材分 析本节内容的目的是希望强调物质属性的多样性，使学生了解物质属性对于生道、生活以及认识世界的重要意义。教材重要介绍了物质状态、密度，拓展性地介绍了一些其他属性。 学情分 析学生有什么 了解物质的物理属性，如状态、密度、玻璃可以透光，金属可以导电等学生缺什么 了解物质的物理属性的多样性教学重难点重、难点表 述重点：知道物质的几种物理属性,并能够相互比较.让学生学会分析事物.难点：引导学生自己总结出各种物理属性.助学方案 学生交流、讨论，教师点拨、引导教 学 过 程教学阶段 师 生 活 动设 计意 图一、引入新课 我们生活在物质世界中,我们的周围有各种各样的物质,请大家 说出我们身边的物质种类,老师记录.问：你们知道这些物质有什么区别吗?二、活动活动1：铁钉刻字：请大家用铁钉在木块上刻一个字,再用木钉在铁块上同样刻一个字,比较一下.在学生无法做到时进一步引导,要想在铁块上刻字需要什么样的材料呢?铁钉能在木块上刻画是因为铁的硬度比木头大,板书：物质的软硬程度叫硬度.请大家根据前面的活动总结出比较物质硬度的方法活动2：比较物质的硬度请你设计一种方法，比较各种物质的硬度巡回指导活动3:比较物质的导热性在烧杯中加入开水,然后将相同的铁棒和木棒同时放入烧杯中,过1分钟,请大家比较铁棒和木棒在水外面那一头的温度.进一步引导,家里的厨具多半是前面为金属的,手拿的部分为木头或者塑料的,有什么样的作用呢?师述：导热性和硬度一样,都是物质的物理属性,不同的物质有不同的硬度,他们的导热性也是不一样的.活动4：比较物质的导电性用电池导线小灯泡开关鳄鱼夹组成电路闭合开关，让学生观察灯泡亮度在鳄鱼夹中分别夹玻璃、塑料、木片、铅笔芯、粉笔、钢锯条观察灯泡亮度引导学生：灯泡亮度不同，说明物质导电性不一样，灯泡亮说明物质导电性强比较各物质的导电性活动5：比较物质的透明度让台灯亮，分别通过玻璃、纸板、塑料观察灯亮度引导学生：通过物质后灯亮，说明物质透光性好活动6：比较物质的弹性利用橡皮筋采取不同的方法比较物质的弹性三、生活物理社会四、总结：物质的物理属性包括：状态、硬度、我们可以根据物质的不同的物理属性对物质进行分类。反馈练习课堂小结板书设计五、物质的物理属性一、活动二、物质的物理属性：硬度、状态、颜
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