四年级数学《节日礼物》说课稿

1 / 6 四年级数学节日礼物说课稿 四年级数学节日礼物说课稿 一、教材分析 .单元主要内容 本单元的主要内容是 “ 节日礼物 ” 和 “ 天安门广场 ” 。教材提供了一些照片（或画面），画面中的观察者在观察物体，他所观察的对象处在另一个物体的上面（或后面），通过观察这个画面，来判断画面中观察者从高低（或远近）不同的观察位置，他所观察的对象在其视觉中所对应的范围。 .本课教材的主要内容， 节日礼物是观察物体的第一课时。教材选取了小狗贝贝四次由低到高观察节日礼物的有趣情境，让学生在四个画面上分别标出四次 看礼物的顺序，发展学生的空间观念，鼓励学生亲身体验，可以让学生蹲着、跪着、站在地面上来观察桌面上的东西，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且能逐步提高空间想象能力。通过小明由远到近观察看守人小屋周围景物的情境，让学生体会由远及近位置的变化，看到的范围越来越小，发展学生的空间观念。 二、学生分析 .学生已有的知识基础 知道从不同角度观察物体，观察的结果不同。 2 / 6 .学生已有的生活经验 从远到近观察物体，结果不同。走到近处，看物体，可以看得更清楚。 .学生的学习习惯、方式及兴趣分析 在学习本节课前 学生已有了相关的生活经验和初步的空间想象能力。 他们对脑筋急转弯是很感兴趣的，抓住这一点，我导入新课让他们感到学习知识的过程可以是很快乐的。爱看动画，我用多媒体课件准备了我会想方设法降低他们知识学习过程的难度，为今后学生能力的提高打下基础。我用多媒体课件准备了小练习，学生注意力容易分散时，激发他们继续学习的热情。 .学生在学习时可能会有困难以及在教学设计上准备如何突破 ，从远到近的观察范围，学生可能说得不太清楚，我专门用多媒体课件准备了小动画，让学生直观看到：通过由远到近看景物，随着范围越来越小，注 意的物体就显得越来越在，更清楚了。 三、教学目标： 1、情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。 2、能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，3 / 6 发展空间观念。 3、知识目标： 通过由高到低来观察物体的活动，使学生能体会到不同的位置看到的范围不一样。 通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。加深学生对空间观念的把握。 重点：能辨认从不同方位看到的物体的形状。 难点：学习任务，需要展开观察、想象、推理等思维活动才能完成。所以对学生具有挑战性。完成任务有困难 的学生，主要原因是他们缺乏相应的观察现实空间的直接经验。 关键：组织学生想一想，利用现实生活与想象结合起来，发展空间观念。通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小 学生和教学方法 刚进入中年级段的学生，还不太会探究学习，因此我主要让学生结合生活经验来进行探究学习。让他们感到学习知识的过程可以是很快乐的。我会想方设法降低他们探究过程的难度，为今后学生能力的提高打下基础。我用多媒体课件准备了小练习，学生注意力容易分散时，激发他们继续学习的热情。 教学过程分析 一、问题导入，揭示课题 4 / 6 1今天我们来玩个脑筋急转弯 2 谈话：手在什么情况下会遮住天，树叶又如何能挡住泰山，就是我们今天要学习的内容 . 板书课题：观察物体 【用脑筋急转弯的方式吸引学生进入课堂，同时揭示本节学生的学习内容】 二、探索交流 （一）由低到高观察物体 电脑课件演示情境图 学生观察情境图，说说这幅图表达了什么意思 2 提出问题，回答问题 （ 1）小狗坐在地上看，可能会看到什么？什么看不到？ （ 2）小狗直起身体站起来看，可能会看到什么？什么看不到？ （ 3）小狗趴在凳子上看，可能会 看到什么？什么看不到？ （ 4）小狗爬上桌子，看见什么？ 【通过观察体会从不同位置和角度观察物体所看到形状是不一样的】 3、确定观察顺序 电脑课件呈现 4 幅图，按小狗四次看礼物的顺序，在括号里标出 1234 的序号。 【确定观察顺序，有利于学生理解从远到近的完整观察过程】 5 / 6 说说有什么体会。 4、你在生活中是否也有过同样的经历？与同学进行交流。 【让学生知道数学与现实生活是密切相关的，生活中处处有数学】 小结的同时板书。 （二）、由远到近观察景物 1、课件呈现情境图 2提出提出问题： 组织 学生讨论：从 A 处往前方看到的景物与从 B 处往前方看到的景物有什么不同？ 【由远到近看景物，随着范围越来越小，注意的物体就显得越来越在，更清楚了】 3、呈现图形：你有什么发现？ 学生讨论：小明越走近房子，看到的树越少。说明：越接近物体，看到的范围越小。原因：房子好象变大了，挡住了树的一部分。 【不但让学生知道是什么，还要让他们明白为什么，这样才更有利于发展学生的空间想象能力】 三、课堂活动 1、比较小明 AB 两处所能看到的树的范围。 2、学生尝试：离物体越近，看到的范围越小。 【检查教学效果】 6 / 6 四，全课总结 【对学习内容进行总结，使学生对本节课有个整体的认识】 1、说说这节课收获？ 2、手在什么情况下能遮住天，树叶怎么才能挡泰山。