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文档简介

三年级数学教案商是一位数的除法（二）教学目的：使学生初步理解和掌握把除数个位上的数五入为整十数来试商的方法，并能正确地进行商是一位数的计算。教学重点：初步理解和掌握把除数个位上的数五入为整十数来试商的方法。教学难点：把除数个位上的数五入为整十数来试商的方法。教学关键：把除数个位上的数五入为整十数来试商的计算方法。数学过程：一、复习。1、2050302、在下面的括号里最大能填几？60（）26280（）4533、在下面的里填上或。4752506932004、指名板演：902227832板演后，让学生说一说试商过程。二、新授。1、引言、上节课，我们学习了运用四舍的试商方法进行除数是两位数的除法计算，今天，我们再来学习另一种的试商方法，也就是当除数个位上的数字大于或等于5时的试商方法，板书课题。2、教学例5。一种农具，每件的价钱是29元。90元可以买几件？还剩多少元？（1）读题，理解题意。（2）分析列式。提问：这道题应该怎样试商，也就是把除数29看成几十来试商呢？（3）通过学生议论，把两种试商过程板书出来。一部分同学这样想另一部分同学这样想（4）比较两种试商方法。提问：如果把29看成20来试商，能一次定商吗？为什么？（因为把29看成20来试商，商4。4和29相乘得116，比被除数大，商大了要调商，所以不能一次定商。）如果把29看成30来试商，就能一次确定商。哪一种试商方法简便？（把29看成30来试高的方法简便，因为把29看成30比29看成20更为接近。）小结：当除数个位上的数是5、6、7、8、9时。在一般情况下，可以用五入的方法，把除数看成整十数的试商方法比较简便。3、练习。做第50页上面做一做题目。（1）出示题目：算下面各题，把除数看作多少来试商比较好？（2）分析思考：把除数18看成几十来试商比较好？39呢？4、教学例6。27838（1）提问分析：除数是两位数，试商时应先看被除数的前几位？（前两位）前两位比除数小怎么办？（看前三位）在这道题目中，把除数38看作几十试商？商几？（把除数着作40试商，商6。）怎样检验商6是否正确？（用6乘38得228，被除数278减去228得50，余数50比除数38大，不正确。）余数比除数大，这说明了什么？怎么办？（说明商小了，要调商。）（2）议论：改商多少板书：合适？（改商7合适）（3）由学生把例6做完。（4）思考：如果把38看作30来试商，要试商几次？比较一下，用哪种试商方法简便？小结：除数是两位数的除法，一般按照四舍五入法，把除数看作和它接近的整十数来试商。把除数的个位五入后来试商，由于除数变大，商容易偏小
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