四年级数学下册第七单元图形的运动第1课时轴对称教学设计及反思_第1页
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1 / 4 四年级数学下册第七单元图形的运动第 1课时轴对称教学设计及反思 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 第 1 课时 课题人教版四年级数学下册第七单元图形的运动（二）轴对称 教学内容教材 P82 图形运动 (二 )轴对称 (例 1、例 2) 教学目标一、知识与技能： 进一步认识图形的对称轴，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 二、过程与方法： 通过观察，确定对称点的位置，探索图形成轴对称的特征和性质， 三、情感、态度、价值观： 让学生感受生活中轴对称的美感，知道大自然中， 处处有数学。 教学重点认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。 教学难点确定对称点的位置 教学准备多媒体课件 教学方法观察法、讲解法，合作交流法、探究法。 2 / 4 教学过程师生互动备注 一、创设情境 出示轴对称图片 师：这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。（板书：轴对称图形） 二、复习旧知 1、你还见过哪些轴对称图形？ 2、什么样的图形是轴对称图形？ 3、看书中图片，画出对称轴。 三、探究新知 1.出示例 1 看一看 ，数一数，你发现了什么？（引导学生观察） （ 1）合作探究 这幅图对称吗？ 中间这一条直线表示什么？ 点 A 和点 A 在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。 点 B 和点（）是对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。 点 c 和点（）是对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。 3 / 4 我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（）。 （ 2）汇报交流： 在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。 我们可以用这个性质来判断一个图形是否 是对称图形。或者画对称图形。 2.出示例 2 （ 1）引导学生思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？ （ 2）在思考的基础上，用铅笔试画。 （ 3）小结： 找出所给图形的关键点。 数出或量出图形关键点到对称轴的距离。 在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。 按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。 四、课堂练习 P84 做一做第 2 题 五、课堂小结 这节课你有什么收获？ 4 / 4 1.在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。 2.我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。 板书设计图形运动 (二 )轴对称 (1) 方格纸上画已知图形的轴对称图形的方法： 1.找出所给图形的关键点。 2.数出或量出图形关键点到对称轴的距离。 3.在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。 4.按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。 教学反思本节课先从具有轴对称特征的图形入手，认识轴对称图形，引导学生总结出轴对称图
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