四年级科学《植物的根》教学设计_第1页
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文档简介

1 / 3 四年级科学植物的根教学设计 植物的根教学设计 科学知识目标：知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。 科学探究目标：观察植物的根，设计并做控制变量的探究性实验，研究植物根的作用。 情感态度价值观目标：体验到合作交流可以更好的完善实验设计。 教学准备： 教师：课件（直根、须根、变态根 +图片）； “根的吸分作用 ”实验材料：带根的植物、集气瓶、橡皮泥、皮筋或彩笔 学生：一、每人带一棵植物，青菜或草都可以，要求： 1、要知道植物名称。 2、把根冲洗干净。 3、 根要完整。 4、方便携带，不要太大。 二、每组带： 1 盒橡皮泥、 1 支水彩、 2 根皮筋。 三、观察记录单、 教学过程： 课前：推荐名人名言，交流感受。 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 一切推理都必须从观察与实验得来。 ——伽利略 一、直接导入 2 / 3 大多数植物的根生长在土壤里，我们不能直接看到它们。 植物的根是什么样子的？有什么作用呢？ 二、课中体验，探索求知 （一）观察根的特点 1、小组内观察根的样子，并完成观察记录表 2、汇报交流，教师梳理，引导发现总结。（结合学生的汇报适时播放课件：直根、须根、变态根） 3、小组内把根分类，全班汇报交流。 （二）研究根的作用（固定植物） 1、看图片，引发学生猜想：根的作用 —固定植物。（根、树倒、拔草） 2、结合生活中的经验谈谈根的 “固定植物 ”的作用。 （三）研究根的作用（吸收水分、养分） 1、看图片，引发学生猜想：吸收水分、养分。（给花草浇水、施肥） 给花（庄稼）浇的水、施的肥到哪里去了？ 2、设计实验验证。（吸收水分） 用老师准备的 材料，小组内设计实验。（带根的植物、集气瓶、橡皮泥、皮筋或彩笔） 3 / 3 三、应用拓展 结合本课所学知识，你能否从下列成语中看出根的作
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