四年级科学温度计的秘密教学设计_第1页
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文档简介

1 / 2 四年级科学温度计的秘密教学设计 四年级科学温度计的秘密教学设计 5 温度计的秘密 一、课前准备 教师准备 :烧杯每组 2 个，温度计每组一只、水温计每组以只、教具温度计。 学生准备 :冷水、热水、酱油、橘子汁 二、教与学的目标 1、能用简单的器材做探究液体热胀冷缩的实验。 2、尊重证据，愿意合作交流，用学到的知识改善生活。 3、了解通过加热或冷却使液体的形状或体积发生变化。 三、教学过程 （一）导入新课 谈话：我们生病的时候，医生经常会给我们测量温度，温度计为什么能测量物体的 温度？温度计里面蕴藏着哪些秘密？ （二）探究新知 1、探究温度计的秘密 （ 1）提出问题：温度计为什么能测量物体的温度？请设计实验。 （ 2）小组内交流方法。 （ 3）组长汇报。 2 / 2 （ 4 ） 结 论- （ 5）学生分组实验，学生用一只温度计测量两杯水冷热情况，观察现象。 （ 6）填写实验记录。 2、用自制温度计测量水温 1）提出问题：大家 能不能自制温度计？如何制作。 （ 2）小组内交流方法。 （ 3）教师补充 （ 4）学生自由合作制作 （三）科学与生活 寒冷的冬天，经常遇到自来水管冻裂的现象，为什么？ （四）拓展活动 在日常生活中
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