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文档简介

世纪之交的科学随想导学案【学习目标】1. 了解杨振宁的相关常识。2. 了解中美教育在鼓励创新上的异同。3. 把握本文说明上的写作特色。【学习重难点】1. 了解作者解说的事理（包括新事物新发明层出不穷的原因，科和技的关系两方面）。【温故互查】1. 给下列加点字注音屡屡（ ）光纤（ ）挠头（ ）华裔（ ）弥补（ ）胆怯（ ）着眼点（ ）2. 解释下列词语归根到底： 与日俱增： 按部就班： 屡见不鲜： 3. 通过查找资料，将下面空白补充完整。本文作者 ，美籍华人，著名物理学家，诺贝尔 奖获得者。【设问导读】1. 初读课文，思考：作者认为两百多年来产生许多新事物的原因是什么？（用文中的一句话来回答） 2. 再读课文，小组内讨论以下问题：1) 第4段综合运用了哪些说明方法？有什么作用？ 2) 作者认为“科”与“技”哪一个更重要一些？二者是什么关系？ 3) 第15段主要谈什么问题？中国和美国的教育哲学在鼓励创新上有什么差异？ 【自学检测】1. 指出下面语段中出现的说明方法，并分析它的作用。 我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80%以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的1%到2%，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。 【巩固练习】1. 指出下列对课文的理解有误的两项（ ）A. 两百年来产生这么多新事物的原因，从根本上来说是由于工业的发展。B. 作者举半导体方面的例子，是为了说明在近50年来新事物的出现是无穷无尽的。C. 从课文的例子中我们可以知道爱因斯坦不重视实际中的问题，他比较注重“技”。D. 中美的教育哲学都能够鼓励创新。【拓展延伸】1. 为什么有的科学家能够作出突出的成绩，为什么有的国家获诺贝尔奖的科学家人数较多，这是许多人关心的问题。这其中有个人的因素，但是社会环境起了更大的作用。试对此进行分析。 世纪之交的科学随想答案【温故互查】1.略 2.归结到根本上。 俱，都、全。随着时间增长而增长。 形容做事按一定的事理，遵循一定的顺序。部、班，门类、次序。就，归于。 经常看见（某种事物或现象），不觉新奇。也说数见不鲜。3.杨振宁【设问导读】1.第3段中“工业的发展大大促进了人类的生产力”。2.（1）略 （2）作者认为这没有一个简单的回答.“科”与“技”是相互交织、相互利用的关系。 （3）分析中美两国教育的异同及适应对象。中国教育的学习方式属按部就班的训练，美国是跳跃式学习。【自学检测】1.举例子
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