四年级英语unit 4 my home教学设计

1 / 6 四年级英语 Unit 4 My home 教学设计 四年级 Unit4myhome 教学设计 一、教材依据 本课时教学是依据小学英语 PEP教材四年级上册第四单元 A部分 Let’slearn 和 Let’sdo 设计而成。 二、学情分析： 四年级学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，喜欢直观形象思维，有着强烈的好奇心。对游戏、竞赛、特别感兴趣，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。 三、设计思想 根据孩子的年龄 特点和接受能力 .通过课件，并结合游戏让学生学会介绍自己的家 ,高效的完成课堂任务。 四、教学目标 1、能听、说、认读单词 study,bathroom,bedroom,livingroom和 kitchen，并能在实际情景中加以运用。 2能听懂并发出一些指令，如： 3掌握句子 WhereisAmy？ Issheinthestudy、 yes,sheis.并能在实际情景中加以运用。 4培养学生对家的热爱。 2 / 6 五、教学重点 1能听、说、认读单词 study,bathroom,bedroom,livingroom和 kitchen，并能在实际情景中加以运用。 2能用简单的语言介绍自己的家。 六、教学难点 能运用 WhereisAmy？ Issheinthestudy？ yes,sheis.能理解并会说 Let’sdo. 六、说教学方法： 1、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。本节课通过多媒体，创设真实丰富和立体化的英语学习环境，调动学生的感官，激发学生学习的兴趣。 2、全身反应法：调动学生的感觉器官， 让学生通过全身各个部位的不同动作使学生由 “静听 ”到 “动听 ”，达到记忆的目的，取得较好的学习效果。 3、游戏教学法：喜欢游戏是孩子们的天性，用游戏形式操练单词、句型，练习新语言点，学生的注意力集中，思维敏捷，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。 教学过程 一、 Warm–up(热身导入 ) 3 / 6 1、师生问好。 T:Goodmorning,everyone. Howareyou?Iseveryonehere? 2、 Singasong. T: ’sinourclassroom? 二、呈现新课 1、用课件呈现 myhome. T:Doyouwanttoknowmyhome?S: T:ok!Let‘sgotomyhome. T: 2、用课件教授 livingroom T:Look!’sverynice. T:livingroom,livingroom.(readonebyone) 全班读，个别抽读。 T:What’sinmylivingroom? S:ATV. T:DoyoulikewatchingTV?S:yes. T:Let’sgotothelivingroomandwatchTV. (课件播放 ) livingroom， livingroom， gotothelivingroom,watchTV. 师生边说边做，分男女生操练。 2、教学 study 4 / 6 课件 (遮住 study的一部分，只呈现一部分书柜 ) T:Guess!What’sthis?S： T:Study,study. 全班读后，开火车读。 T:What’sinmystudy?S: T:yes T:Study,study， gotothestudy,readabook.(播放课件 ) 师生边说边做，分组读。 3、教学 bathroom (播放课件 )冲厕所，水的声音 T： Listen!Whereisit?S: T： ,bathroom(播放课件 ) 全班读，个别抽读。 ( 播 放 课 件 )Gotothebathroom,takeashower.T ：Whocandolikeme?师生边说边做后，老师做，学生说。老师说，学生做。 4、教学 kitchen 教师装作肚子饿的样子， T： I’教师拿出一些点心，并吃上一块， T： Doyouwanttohaveasnack？ S: T： Whowanttohaveasnack? T： ok!Let’sgotothekitchen,haveasnack.(播放课件 )kitchen,kitchen 5 / 6 gotothekitchen,haveasnack(播放课件 ) 学生说英语吃点心。 5、教学 bedroom 教师伸伸懒腰， T： I’？ S: (睡觉的动作 )T： canIhavenaphere?（用课件呈现 bedroom) T： bedroom,bedroom Gotothebedroom,haveanap. 师生边说边做 6、读一读 (播放课件 )居室名称的构词法。 例如： bath+room=bathroom 7、全班读单词卡片 三、巩固和操练。 1、 missgame 全班分为两组，一组住在喜洋洋的房子里，另一组住在灰太狼的房子里，表现好的学生可以获得一朵花种植在自己的房子周围。 2、小组比赛找单词卡片。 全班学生和老师一起说单词，每一组派一个代表找单词卡片。 3、 Let’schant （ 1）、师生一起 chant.(2)、学生抽卡片，表演动作，让下面学生猜。 6 / 6 4、教学 WhereisAmy？ Issheinthestudy？ yes,sheis. 用课件创设情景， WhereisAmy？ Issheinthestudy？ 引导学生回答 yes,sheis. 师生互动， WhereisAmy？ Issheinthe…. yes,sheis./No,sheisn’t. 小组合作学习，小组展示 5 游戏摸宝说英语。（用课