四年级英语下册 my clothes说课稿

1 / 5 四年级英语下册 My clothes 说课稿 四年级英语下册 myclothes 说课稿 一、紧扣课标说教材 （一）教材分析 本节课是小学 PEP 四年级 Unit5myclothes 的第二课时。主要教学五个服装类单词和两个主要句型，以表达自己对某件衣服的喜好。此话题建立在之前所学过的颜色的基础之上，让学生新旧知识结合，不断积累。使学生通过合作学习体验成就感，发展自主学习的能力，将所学语言运用于生活中。 （二）教学目标 根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及更好的贴近四年级学生的实际情况，通过本课的 学习，力求达到以下教学目标： 1）听说认读如下词汇： clothes， skirt， dress， pants，hat。 2）正确理解和运用单词 that 和 those，同时用句型Ilike 来描述自己喜欢的服装； 3）通过运用简单的交际用语，学会互相合作，树立学习英语的自信心。 （三）教学重点 1本课时需要重点掌握有关服装名称的单词。 2 / 5 2表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。 和指示代词 that,those 的用法。 针对学生好唱、好动、好玩的特点，在课堂中，我采取了情景法、多媒体辅助法和 小组活动法。让学生自己动口，动手进行活动交流，在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。 二、依存课标说流程。 我对教学过程的设想分为以下环节： 复习相关的颜色 coloursong （设计意图：通过铺垫，起承上启下的师生交流，使学生唤起对以前所学知识的回忆，既是对以前的知识的回忆，也是对后面知识的作用） 1 播放儿童走秀的照片 T：。 .课件出示图片，展示 Amy 和 Sarah 两人对话 T: 提问学生： Wouldyouliketohelpthem? 2.课件呈现图片 skirt,问 “What sthis?” 引导学生回答，教读单词并板书 3 / 5 由 bird,girl 提示学生 skirt 中字母组合 ir 的发音，由此让学生试读，然后教师正音。 然后展示不同颜色的多条裤子，让学生练习 Ilikethat的句型。 skirt greenskirt Ilikethatgreenskirt. 编歌谣： skirt,skirt,washyourskirt.(做动作 ) 3.呈现图片 dress。 T:Isthisaskirt?Ss:yes,it sadress T:Doyouknowthedifferencebetweenthem? 借助图片帮助学生理解 dress 和 skirt 的区别 领读并比较： Theskirtisshort,andthedressislong. 4.呈现实物 pants,问 Whatarethese?They repants. 依据 panda这个词引伸出 pants的发音，帮助学生理解记忆。重点讲解 pants 与 those 的搭配。 5.呈现实物 hat，问 “What sthis?” 引导学生回答，教读单词并板书。 （设计意图：通过不同的呈现方式，调动学生的多重感官接触并记忆新词） 6. 呈 现 全 部 单 词 后 对 学 生 说dress,pants,wecallthemclothes.教读单词并板书 . T:Somanyclothesforsale,whichclothesdoesSarahlike? HowaboutAmy? 4 / 5 幻 灯 片 呈 现 图 片 ， 进 一 步 学 习 句 子Ilikethat./Ilikethosepants. 【设计意图】：完成课本内容，让学习进一步熟悉句型。 1.教师发指令，学生做动作；小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得最正确。奖励优胜组。 sthat/Whatarethose? (PPT 快速呈现所学几个单词，学生认真观察后读出该词 ) 同组之间同学根据大屏幕展示不同颜色的衣服图片来对话。 smissing？ 出示几个单词让学生记忆后点击课件少了一个，让学生说出哪个词不见了。（设计意图：通过学生易于接受的形式练习所学单词，为后面的拓展活动做铺垫。） . ： T:Doyouwanttojointhefashionshowinourownclothes?ok,takeoutapaper, sdesignsomeclothesforourfashionshowanddrawthemlikethis. ok, 2.作品展示。用投影来展示，评价！ 3.课件出示贫困山区的孩子上学的情况，教育学生要珍惜现5 / 5 在幸福