四年级语文《纪昌学射》教学设计

1 / 4 四年级语文纪昌学射教学设计 纪昌学射教学设计 教材分析： 纪昌学射这则寓言故事选自列子 •汤问，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是 “眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是 “练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西 ”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从练好基本功的道理。 设计理念： 应用余应潮板 块式教学思路，紧扣中年级段阅读教学重点和寓言文体特点，结合本班学生实际，将教学设计成五大板块：剖析课题、整体感悟、品读词句、理解寓意、联系复述。每个板块大致分为三个环节：创设情境（提出问题） —自学自练 —反馈交流，并以学生自学自练环节为核心，力求克服阅读课堂教师一讲到底、一问到底的模式，凸显学生的主体地位，让学生真正成为语文课堂的主人。 教学目标： 1认识生字、会写生字。正确读写 “纪昌学射、妻子、2 / 4 梭子、虱子 ”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3联系有关词句，体会人物的品质，感悟到 “学习要练好基本功 ”的道理。 教学重点： 整体把握课文内容，理解寓言的寓意。 教学时间：一课时 设计思路： 板块一：剖析课题 1板书课题，指导读法和写法。 “纪 ”当作姓氏时读作 j(三声 )， “昌”由两个日组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大些。 2齐读课题。 3由课题入手，说说文章写了一件什么事？ （设计意图：课文题目中出现几个难读、难写的字，应扎实进行训练，不可随 意跳过；另外，概括文章的主要内容也是中年级段重要的语文能力，扩充题目是概括主要内容的一个好方法，教师要进行指点。） 板块二：整体感悟 1指名分段读文。正音：妻子虱子梭子。 2师质疑：课文主要是写飞卫教纪昌学射箭吗？（练眼力） 3 / 4 （设计意图：力求先读通课文，再进行讲解；课文出现了三个词语 “妻子虱子梭子 ”中的 “子 ”都应该读轻声，教师要进行指导；以主问题 “课文主要是写飞卫教纪昌学射箭吗 ”，引导学生整体感知课文主要内容。） 板块三：品读词句 1课件出示提示。 （ 1）划出文中飞卫对纪昌说的几句话，并轻声读一读，思考飞卫是分几步教纪昌练眼力的 . （ 2）划出描写纪昌练眼力的词句，说说你都体会到了什么。 2自读自练。 3反馈交流。（师板书：不眨眼放大物；刻苦认真，坚持不懈） (设计意图：结合文本特点，以学生自读自悟为主，加强对学生段落理解的训练，让学生抓住重点词句，来体会人物品质 ) 板块四：理解寓意 1课件出示： （ 1）什么是 “寓言 ”？（通过一个故事，告诉人们一个道理。） （ 2）这则 寓言告诉我们一个什么道理呢？ 2学生思考。 4 / 4 3同桌交流。 4汇报交流。（师相机引导：飞卫为什么要让纪昌练习眼力呢？你们明白了学射和练眼力之间有什么联系了吗？） 5原来练基本功如此重要，所以课文把练眼力这一内容写得那么详细。看来，练眼力是学好射箭的基本功。学射箭如此，学其他技能也要练好基本功吗？ （理解寓意是本文教学的重点目标。教师让学生认识寓言这一文体特征，丰富学生的感性认识，在理解寓意时，提出支架性文体，给学生一个铺垫，进而总结出这则寓言的寓意。） 板块五：练习复述 1课件出示： （复述要求：按照板书提示，只要求说清大意，可以进行删改。）