英语专业论文写作：《法律科学和法律实践的英语语言特点》.doc

英语专业论文写作：法律科学和法律实践的英语语言特点摘要:法律英语有其独特的特征,法律英语的教学方法应区别与大学英语的方法。完全使用语法翻译法或是交际法都不能达到培养实用型人的目的,只有语法翻译法,交际法,案例教学法结合应用,才能实现既提高交际能力,又扩充知识面的目标。 关键词:法律英语; 语法翻译法; 交际法; 案例教学法 法律英语(Legal English),在英语国家中被称为Legal Language或Language of the Law,即法律语言。英美法学界所公认的法律英语主要是指普通法国家的律师、法官、法学工作者所使用的习惯语言。1它有其独特的词法与句法规则,而这些规则又是准确理解法律英语原文和书写法律英语文书的关键。法律英语作为专门用途英语(ESP)的分支学科之一,承担着“指导学生阅读有关专业的英语书刊和文献,使学生进一步提高阅读英语科技资料的能力,并能以英语为工具,获取专业所需要的信息”等任务。ESP模式则是以学生的具体学习目的和交际需要来指导教学目标、教学内容和教学方法的选择与确定。因此,培养出来的学生较之EGP更有针对性,能够更好地满足实际的需要。法律英语具有ESP的一般特点:课程设置是为满足学习者的特定需要;学习重点在于与该专业相适应的语言(语法、词汇、语域)、技巧、语篇以及体裁;材料的真实性,即材料来于立法文件、司法文件以及法学家的论著特别包含着案例分析。可见法律英语是法律科学与英语语言学间的交叉学科,因此其研究应从两个视角进行。一方面,按照法律的观点、方法以及法律规范、法律文书的特殊需要来研究英语在法学理论及实践中的运用;另一方面,运用语言学,尤其是应用语言学的基本原理和方法研究法律科学和法律实践的英语语言特点。 国内有关法律英语的研究,大多集中于以下几个方面:(1)法律英语的词语特点及其起源;(2)法律英语的句法特征及其分析;(3)法律英语的语法研究;(4)法律英语的翻译技巧。近十年来,法律语言学作为一门独立的学科产生以来,因其研究的特殊性,复杂性和广泛的应用性已受到各国的法学界,尤其是语言学界的普遍关注。法律语言学“研究语言一般规律在法律各类活动中的体现及其变体”2既对法律语言的语言层面进行描写与探求,同时也对法律事务中涉及的各种活动的言语进行了探究。对法律英语怎么教,均很少涉及。即使偶有讨论,也无非就是如何讲解词,句子,语法.国内一些研究表明,目前专业英语的教学方法主要有以下几种:(1)语法分析+翻译;(2)阅读+写作;(3)翻译+写作;(4)词汇讲解+写作3。笔者认为这些方法虽有其长处,但尚不能完全适应法律英语的教学活动。唯有下列几种方法互相结合,才能使法律英语的教学水平有所提高。 1. 语法翻译法法律英语在句法、词汇、语法等方面都有自己的特点。就词汇特点而言,体现为如下几个方面:(1)古词汇的频繁使用,法律英语庄重肃穆。在这方面,古英语词汇给了它很大的帮助。在年代稍为久远一点的法律文献中,我们会经常发现古英语词汇,但在某种意义上来说,这些古英语词汇又给法律英语增添了几分晦涩,同时也牺牲了语言表达的简练,给非法律工作者的阅读理解带来了诸多不便。(2)对外来词汇的大量借用。法律英语中的外来词汇主要指的是拉丁词汇和法语词汇,这与英国法律语言的历史变迁有关。由于这些外来词汇要么属于学者语言,要么属于专业术语,它们也使法律英语在语体上更加正式,从而使法律英语更加庄严肃穆,富有权威性。(3)由于法律语言对其词语有准确和概念明晰等特殊要求,法律工作者在长期的运用过程中逐渐形成了一套自己的法律术语。这些词汇中,一类是“法律词汇化了”4的普通词汇,则只有当其被用于法律文献时才是法律专业术语,此时它的意思基本与在其他文体中的意思完全不同;另一类专业词汇,都有特定的确切的含义和适用范围,不能被其他词汇取代,也不能随意引申。法律英语句法特点具体表现为语句冗长,语体臃肿,限制性从句和短语套叠;讲究语句结构平衡;注重行为主体表现方式等。5从法律英语教学的现状来看,传统的语法翻译法很适合其教学活动。首先,就教师而言,大部分法律英语教师是英语教师,而不是法律教师。他们具有较好的语言知识与教学理论,但缺乏相关的专业知识。交际法要求将言语交际作为全部外部教学的出发点,实施教学过程中交际化,教师要用外语组织课堂教学,用外语进行讲解。然而,大部分法律英语教师没有用英语在法律文化环境中进行交际的实际经验,其自身使用英语进行交际都远远不能得心应手,教师首先就不可能通过英语来为学生设计,创造近乎真实的交际情景,又如何去充当学生语言交际活动的顾问呢?其次,学生虽有一定的专业知识,但对法律英语的特点一无所知。交际法虽有利于学生习得语言具体的运用技能;而语法翻译法的传授,则有利于帮助学生构建一个整体的知识框架。众所周知,在交际法教学过程中,为了鼓励学生对目标语的使用,一般在不影响语言理解的情况下教师是不去纠正学生的错误的。这样,久而久之学生的错误就会累积起来。造成这种错误积累的原因有二,一个是主观原因,也就是教师的故意“容错”;另一个是客观原因,交际策略自身所造成的。为了使更多的学生参与交际,教师就不能总是由自己与一、二位学生交谈,他需要让学生进行成对练习和分组练习,在这种情况下学生就会进行不被纠正的有语病的输出练习和输入。“既然我国绝大部分外语学习者都不具备习得外语的生理心理和社会文化环境条件,那么,充分利用语法知识来调动自身的优势语言认知水平,就显得非常重要。事实也正是如此,如果连句子的字面意思都不理解,又谈何对语篇的整体把握,如何得体地使用语言和理解语言呢?”6尤其是对于像法律英语这样的专业外语,由于其一般没有言外之意、弦外之音,只要能够准确理解它的表层语义就能够进行语言交流,所以,对于普通院系的学生来说,词法、句法的正确性对于他们更为重要。因此,在法律英语教学中,如果在交际法进行过程中,适度使用语法翻译法,或使用行为主义的句型操练,无疑可以对上述缺陷进行修复。彻底抛弃传统教学法,对于学生语言的规范是不利的。无视法律英语教学的实际情况,盲目标新立异,随意贬低那些对培养学生外语基本功甚为有效的教学方法,一味追求“在交际中学习交流”的做法近似与舍本求末,并不可取。 2. 交际法大学英语教学大纲(修订版)指出“专业英语是大学英语教学的一个重要组成部分,是促进学生完成从学习过渡到实际应用的有效途径。”专业英语教学的最终目的是通过对学生进行素质教育,培养学生对专业语言的理解能力和实际运用能力。因此,专业英语课要突出专业语言的特点,结合专业内容对学生进行语言应用的训练。交际教学法强调交际过程,以真正培养学习者交际能力为目的。交际教学法有一套指导性的教学原则:强调语言材料的真实性;强调课堂教学以学生为中心;强调语言的流利性;强调语言的得体性;强调实践性。这些教学原则,为我们在教学实践中提供了理论依据。法律英 本论文由无忧论文网整理提供 论文格式/format/论文的标准格式word:/format/毕业论文格式/format/论文论文网代写论文论文代写代写留学生论文/overseas.html代写硕士论文/master_degree.html代写MBA论文/mbathesis.html论文发表/publishedpapers.html代写博士论文/doctor_degree.html代写英语论文/englishpaper/代写澳洲assignment：/australia_area.html代写澳洲论文：/australia_area.html英国论文代写/uk_area.html代写英国assignment：/uk_area.html代写essay：/dxessay/代写英语论文/englishpaper/英语论文格式/englishpaper/论文/论文网/英语论文格式/yingyulunwengeshi/代写英语论文/englishpaper.html代写留学生论文/liuxuelunwendx/代写essay：/Ghostwrite/Essay.html代写assignment：/Ghostwrite/assignment.html代写thesis:/Ghostwrite/thesis.html代写dissertation：/Ghostwrite/dissertation.html代写英国论文/uk/代写英国assignment：/uk/代写澳洲论文/australiathesis/代写澳洲assignment：/australiathesis/英国论文格式/yglwgs/英语论文开题报告：/ResearchProposal/留学生论文http:/www.51