优秀高中教师实习总结范文

1 / 26 优秀高中教师实习总结范文 毕业实习报告题目 实习地点： 实习时间： 2016 年 2 月 15 日，我在中学开始了我的实习工作。为期一个月的实习，让我受益匪浅 。现将实习报告总结如下： 实习内容主要是高二数学和高一化学的教学工作及学生的课后辅导。作为一名数学系的大学生，实习重点自然是放在数学上的。市用的是人教版课本，高二上学期学的是选修2-2，第一章就讲导数、定积分和微积分基础，作为一个学过数学分析的数学系学生，这些知识重点自然不是问题，但是要把这些东西讲给一群刚刚接触这些知识的高二学生，对于我这个没有经过正规教师培训的大学生来说，还是有一定难度的。 第一，熟悉学生。 该校的负责人在开学当天晚上将我介绍给了高二理科一班2 / 26 的学生们，在经过一个晚自习 45 分钟的交流后，我大体了解了大部分同学的数学学习情况和基础知识的扎实程度。这个班的同学普遍基础知识不扎实，又有青春期特有的叛逆，新老师的新鲜并没有冲淡他们对于手机或者谈资的兴趣。我觉得我得 树立威信才能在顺利完成实习教学任务。 第二，备课。 熟悉学生后的第二天就有数学课，教师总是要讲课的，这让没有经验的我颇有压力。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，是我面临的一个重要而又急迫的任务。而对于像我这样没有经验的老师，备课成为课程顺利进行的重要前提。内容在我看来很简单，第一章的 整体结构就是先讲导数、定积分，微积分基本定理将两者关联起来。而导数、定积分部分则有各自不同的特点，需要分别设计。 导数部分是从物理上的平均速度、几何上的割线引出的平均变化率开始的。而后讲解极限符号 lim的意义，由平均变化率转向瞬时变化率，从而引出导数的 ? 3 / 26 定义，并因此让学生了解导数的物理意义和几何意义。接着是导数的运算，运算先是用定义计算函数在某点处的导数，然后过渡到根据基本初等函数的导数公式和导数的运算法则计算导数在某点处的函数。最后是导数的应用：导数与单调性、极值、最值之间的关系。这样导数的部分就讲完了。 定积分部分是较为难讲的。一开始也是从曲边梯形 的面积和汽车变速运动的路程，让学生明白 “ 以直代曲 ” 的思想，然后根据这两个例子的共同点归纳总结，得出定积分的定义和物理、几何意义。定积分的计算方面也是从定义开始的，然后介绍微积分基本定理，即牛顿莱布尼兹公式，从而有计算定积分的较为简单的方法。 第三，讲课。 备好课，心里有底了。然而走上 讲台，面对着坐在课桌前的学生，心里还是紧张的。镇定片刻，我决定借鉴指导老师的讲课方式。按照自己的备课思路，硬着头皮开始了第一节课程。随着课程的深入，紧张感也渐渐淡去，同时由于学生对新老师有一股新鲜劲，听课也比较认真。而往后的几天，在学校负责人、学生们的帮助和理解下，在自己的努力和反复琢磨后，我的课上的一节比一节好，越 4 / 26 讲越熟练，越讲越流畅，都能做到突出重点，半数清楚，语言流利，课堂驾驭力也有了很大的提高，不但也可很好的控制授课时间，也能适时调动起学生的积极性，课堂纪律也能在掌握之中。 由于课程很多，下面是我节选的认为最难讲的定积分部分的课程安排： 一、 曲边梯形的面积 问题：如图，阴影部分类似于一个梯形，但有一边是曲线y?f(x)的一段，我们把由直线 x?a,x?b(a?b),y?0 和曲线 y?f(x)所围成的图 形称为曲边梯形如何计算这个曲边梯形的面积？ 例：求图中阴影部分是由抛物线 y?x2，直线 x?1以及 x轴所围成的平面图形的 面积 S。 思考：曲边梯形与 “ 直边图形 ” 的区别？ 5 / 26 能否将求这个曲边梯形面积 S的问题转化为求 “ 直边图形 ”面积的问题？ 分析：曲边梯形与 “ 直边图形 ” 的主要区别：曲边梯形有一边是曲线段， “ 直边图形 ” 的所有边都是直线段 “ 以直代曲 ” 的思想的应用 把区间 ?0,1?分成许多个小区间，进而把区边梯形拆为一些小曲边梯形，对每个小曲边梯形 “ 以直代取 ” ，即用矩形的面积近似代替小曲边梯形的面积，得到每个小曲边梯形面积的近似值，对这些近似值求和，就得到曲边梯形面积的近似值分割越细，面积的近似值就越精确。当分割无限变细时，这个近似值就无限逼近所求曲边梯形的面积 S也即：用划归为计算矩形面积和逼近的思想方法求出曲边梯形的面积 解： 分割 在区间 ?0,1?上等间隔地插入 n?1个点，将区间 ?0,1?等分成6 / 26 n 个小区间： ?1?12?n?1? ?0,?， ?,?， ?， ?,1? nnnn?i?1i? 记第 i个区间为 ?,?(i?1,2,?,n)，其长度为 ?nn? ii?11? nnn 分别过上述 n?1个分点作 x轴的垂线，从而得到 n 他们的面积分别记作： ?x? ?S1， ?S2， ?， ?Sn 显然， S?Si i?1 7 / 26 n 近似代替 记 f?x?x2，如图所示，当 n很大，即 ?x很小时，在区间 ?i?1i?2 上，可以认为函数的值变化很小，近似的等于 一个常数，不fx?x,?nn? 妨认为它近似的等于左端点 i?1 处的函数值 n ?i?1?f?，从图形上看，就是用平行 n? ?i?1i? 8 / 26 于 x 轴的直线段近似的代替小曲边梯形的曲边这样，在区间 ?,? ?nn? 上，用小矩形的面积 ?Si?近似的代替 ?Si，即在局部范围内“ 以直代取 ” ，则有 ?i?1?i?1?i?1?1?Si?Si?f?x?x?(i?1,2,?,n) ?n?n?n?n 求和 由 ，上图中阴影部分的面积 Sn为 n i?1?i?1?1 ?Sn?Si?f?x? 9 / 26 nn?ni?1i?1i?1? n n 2 22 1?1?12?n?1?11?22? 1?2?n?1=0?=?3?n?n?n?n?nn= 1?n?1?n?2n?1?1?1?1? = 1?1?3 n63?n?2n? 22 1?1?1?从而得到 S 的近似值 S?Sn?1?1? 10 / 26 3?n?2n? 取极限 分别将区间 ?0,1?等分 8， 16， 20， ?等份，可以看到，当 n趋向 1?1?1? 于无穷时，即 ?x 趋向于 0 时， Sn?1?1?趋向于 S，从而有 3?n?2n? 1?1?1?1?i?1?1 S?limSn?lim?f?lim1?1? n?n?n?3?n?2n?3?n?ni?1 n 11 / 26 从数值上 的变化趋势： 3求曲边梯形面积的四个步骤 : 第一步：分割在区间 ?a,b?中任意插入 n?1 各分点，将它们等分成 n个小区间 ?xi?1,xi?i?1,2,?,n?，区间 ?xi?1,xi?的长度 ?xi?xi?xi?1， 第二步：近似代替， “ 以直代取 ” 。用矩形的面积近似代替小曲边梯形的面积，求出每个小曲边梯形面积的近似值 第三步：求和 第四步：取极限。 2最后所得曲边形的面积不是近似值，而是真实值 二、汽车行驶的路程 问题：汽车以速度 v 组匀速直线运动时，经过时间 t 所行驶的路程为 S?vt如果汽车作变速直线运动，在时刻 t 的速度为 v?t?t2?2，那么它在 0t1( 单位： h)这段时间内行驶的路程 S是多少？ 分析：与求曲边梯形面积类似，采取“ 以不变代变 ” 的方法，把求匀变速直线运动的路程问题，化归为匀速直线运动的路程问题把区间 ?0,1?分成 n 个小区间，在每个小区间上，由于 v?t?的变化很小，可以近似的12 / 26 看作汽车作于速直线运动，从而求得汽车在每个小区间上行驶路程的近似值，在求和得 S的近似值，最后让 n 趋紧于无穷大就得到 S的精确值 解： 1分割 在时间区间 ?0,1?上等间隔地插入 n?1个点，将区间 ?0,1?等分成 n个小区间： ?1?12?n?1? ?0,?， ?,?， ?， ?,1? nnnn? ?i?1i? 记第 i个区间为 ?,?(i?1,2,?,n)，其长度为 ?nn? ?t? ii?11? nnn ?1?12?n?1? 13 / 26 把汽车在时间段 ?0,?， ?,?， ?， ?,1?上行驶的路程分别记作： ?n?nn?n? 高中教师实习报告范文 一、常规管理方面 . 由于高一新生刚从初中升上来 ,而且一部分是从农村来的 ,环境发生变化并且容易将以前的坏习惯带到新学校 ,为引导学生适应环境 ,培养他们养成良好的行为习惯 ,我们需要一个严格的规章制度来约束他们 .因此 ,再指导班主任潘老师的建议下我 ,我收集班委会和全体同学的意见后 ,经多次修改 ,制定了班级量化考核和加减分细则 ,使班级管理有了明确依据 ,做到了奖惩分明 . 二、班级建设方面 . 我们注重集体主义思想的树立和班干部的培养 .从一开学 ,我就比较注意向学生灌输集体主义思想 ,让他们意识到人人都是班级体的人 ,班荣我荣 ,班损我耻 ,从而使他们以主人翁14 / 26 的精神参与到班级建设与管理中 .同时建立了班委会 ,并对班干部进行管理与指导、注重培养得力的助手 ,使一些工作能力较强的学生很快发挥了作用 . 经历了一个月的实习生活 ,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣 .回顾和学生们一起走过的日子 ,不禁想起自己的中学时代 ,也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮 ,一份灵活 ,一份大胆 .学生的能力一代比一代强 ,要求也越来越高 .因此 ,要想在学生中树立起好老师的形象 ,还需要走一段不寻常的摸索之路 . 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者 ,也是学校管理的中间力量和骨干分子 ,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用 .作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平 、上档次呢 ?实习期间担任班主任工作 ,我有这样一个认识 ,班主任对学生的思想教育工作 ,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程 ,只有真正了解了学生的内心世界 ,做到有的放矢 ,方法得当 ,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的 ,从而收到好的教育效果 .下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会 . 专题推荐： 15 / 26 实习报告范文大全 (一 ) 、奖惩适当 . 我知道一个优秀的班主任 ,时刻应该用爱去开启 学生的心灵 ,很多时候我们的一个笑容 ,一个课余诚恳的交谈 ,有时是一个眼神 ,一句鼓励的话 ,都会对学生产生长久的影响 ,你爱的奉献会得到爱的回报 ,但我们细想一下 ,这样的学生有多少 ,真正能感悟到你老师的爱的学生 ,绝对孺子可教也 .常有的是你对他的宽容增加了他的放纵 ,淡薄了纪律的约束 ,这在实习中我也是有所体会的 .今天我们面对的不是几个学生 ,而是六十五人的班级没有严明的纪律 ,如何有良好的班风 ?在我们的教育工作中 ,惩罚也是一种教育手段 . 当然 ,惩罚特别要慎重 ,我认为当我们惩罚学生时 ,应该注意以下几个方面 : 首先一定要注意尊重学生的独立人格 ,保护好学生的自信心、自尊心 ,好的就是好的 ,错的就是错的 ,不要一错百错 , 全盘否定 ; 惩罚的目的是警示学生什么不可以做 ,做了会有什么后果 ,16 / 26 不是为惩罚而惩罚学生 ,而是为教育学生而惩罚学生 ,换句话说 ,惩罚是手段 ,教育才是目的 ; 谁都会犯错误 ,但不是谁都会改正 错误 ,受惩罚不要紧 ,要紧的是改正错误 ,关键不是惩罚 ,关键是接受教训 ,改正错误 . (二 )、组织开展活动的魅力 . 良好班集体的建设必须依靠活动来实现 ,活动可以产生凝聚力 ,密切师生关系 ,使每个学生发挥主体的积极性 ,这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的 ;在我班 ,凡是学校组织的 活动 ,班主任和我都给予高度的重视 ,如校园同期声合唱比赛 ,班主任与我都亲身参与当中 ,开动员大会 ,一起与学生训练 .告诉他们不用把名次的好坏 ,放在第一位 ,只要我们尽力了就行了 .心理学等理论告诉我们 :在竞赛活动中 ,一个人的目标期望水平不能过高 ,也不能过低 ,只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态 ,对于我们每个同学来讲 ,活动的目的不是拿名次 ,而是看我们如何对待竞争 ,是否有参与意识 ,是否全身心 教育实习总结 不知不觉中，紧张、美好的实习生活已经结束了，在这短短17 / 26 的一个多月里，我和同学们以及指导老师、班主任指导老师建立了深厚的感情。但天下没有不散的宴席，在不舍的心情下我结束了自己的实习生涯。以下是我对自己这一个多月的实习期间的情况做一个简单的总结。 一、学校的基 本情况。 来学校的第一天，心情很是激动，第一天我们先去找教导主任，他非常热情的招待了我们，并安排我们分别和自己的指导老师见面，在激动的等待中，我见到了我的指导老师朱老师，他热情的为我介绍了他所教的班级情况，并给我交代了相关的一些工作。 然后，我们参观了了茂名市第十中学，大致的了解了这 所学校的大体情况。茂名市第十中学是一所美丽的校园，有着浓郁的学习氛围，一下子我就被他深深地吸引住了。 我的实习工作主要包括两部分：课堂教学以及班主任工作。也就是说，在实习过程中，我既要做班主任工作，又要切实抓好自己的课堂教学工作。下面我将从这两方面来总结我的实习经历。 18 / 26 二、班主任工作 。 由于高一的班主任请婚假，所以我就替代他做了两周的班主任工作。在这两周的时间里面。我严格以班主任的原则来要求自己。 虽然每天都要很早起床看早读，晚上还要看自修。但我的实习生活过的十分充实。并在工作的过程中总结出以下经验。 1、通过组织各种丰富的活动来加强班级的凝聚力。在一个多月时间里，我组织了多个活动丰富同学们的学习生活。分别有 “ 三人四足 ” 、 “ 篮球比赛 ” 、 “ 叶脉书签制作 ” 等等。通过组织这些活动不但增强了我们班的凝聚力，也让我知道，作为一名班主任不但要关心同学们的学习生活，更要多加关心学生的日常生活，与 “ 学生打成一片 ” 这样你才能更好的了解他们的心理动向，为你做好班主任工作埋下伏笔。 2、对待班里的同学一定要遵循 “ 民主、公平 ” 的原则。每个学生都有自己的优缺点，学习好的学生在某个方面反而不及其他同学。如果你总是看重成绩好的同学，那么其他的同学肯定会有意见，严重的话会导致他越来越不听你的话。这对增强班级的凝聚力不利。所以在实习过程中，我都是以“ 民主、公平 ” 的原则来对待班里的同学，并且取得了很好19 / 26 的效果。我班上的同学的班集体意识加强了，每个同学和我之间的关系变得更好了。 三、教学工作 对于一个老师来说，如何做好教学工作是对其的基本要求。我先听了一周指导老师和其他老师的课，吸取他们的好的教学经验。由于我所教的班级是 “ 普通班 ” 学生的基础相对来说较差。所以在备课时我都会根据学生的情况来进行，在听课时，我会注意老师和学生之间的交流，老师讲课时如何讲解重难点，以及给学生布置习题的难度应该根据学生的情况来定。在上课前，我都会先备好课，学好教案。交给朱老师看过通过后，才上 讲台上课。同时，我也在老师的指导下会注 意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式去上课才能达到良好的效果，也就是 “ 备学生 ” 。在此期间还与学生建立了良好的师生关系。每当上完一节课，指导老师都会告诉我，这节课的难点与重点是什么，以及应该怎样突出重点和难点，才会让学生更明白。朱老师还会指出我 的优缺点，让我更好的改进。在上课过程中，我认识到，作为一名老师如果仅仅讲解课本上的知识会让整个课堂显得呆板无趣，所20 / 26 以上课时我都会保持一种幽默感，让学生的思想由 “ 讨厌上课 ” 转变为 “ 爱上课 ” 。而我的教学技能也在上课的过程中得到了很好的提升。 总之，在这次实习过程中，我收获了很多在学校里无法学习到的知识。在课堂实习中我知道了，作为一名老师应该意识到 “ 因材施教 ” 的重要性，教学工作应根据学生的实际工作来进 行。在班主任工作实习中，我认识到作为一名班主任应该时时刻刻留意学生的心理动态，做到 “ 公平、民主 ” 的对待每个学生，也要言出必行。 不知不觉中，一个多月的实习生活就结束了，我的实习生活也画上了完美的句号。现在的心情是那么的不舍，多种情感交集在一起。 十年树木，百年树人。虽然我的实习生涯结束了，但我的教师生涯还没开始，下一年我将以人民教师的身份步入社会。我将以全新的状态步入社会，更好的为社会服务。 同时在这里，也要感谢所有帮助过我的人，包括我的实习指导老师，我的小组成员，以及我的学生们。谢谢！ 中学教师实习总结范文 21 / 26 时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄 悄地过去了，转眼即将迎来新的一年，回顾这一年的工作情况，有得也有失，现作如下总结： 过了两天，我的指导老师就开始让我上课了，那时候我真的很意外，那么快就让我上课了，我害怕自己做得不好。接下来的时间，我为了写教案与备课而忙了起来。对于第一次写教案的我，我真的有点不知所措，但经过了一连几个小时的奋斗，我还是把我的第一份正式教案写出来了。指导老师很认真的为我指出教案的问题，还有一些要注意的问题，这样我 的第一份正式的教案终于过关了。 在教育实习过程中，我深深感觉到作为一名老师的辛苦，更感觉到作为一名老师的能力我还差很多。就写完教案的第二天，我正式开始上我的第一节体育课，面对学生的我是显得那么害羞，那么的胆小。我对我的一节课上得还是比较满意的。正当我还以为上得可以的时候，老师的意见却像倾盆大雨那样把我淋个湿透了。老师很耐心地从我上课开始到结束下课中所存在的问题都一一指出来。例如 1)声音较小，没有丹田发音 2)示范位置的选择不当 3)课前组织与上课时的组织不合理 4)教态与仪表不够自然 5)体育术语的运用不当 6)22 / 26 动作概念的不清楚。我的第一次课正式就这样结束了，而第2 到 7 次重复课中，我注意了前面的缺点，一节比一节上得更好，这也得到了指导老师的肯定。而在以后的课时中，我都按照自己之前所制定好的教学计划来上课，由于一个星期上 12 节课，而且每节课指导老师都会或多或小给我指导，所以在这实习的几个星期里，不但我的示范技能进步得很快，而且学生都慢慢喜欢我上的课。 在实习的中后期，公开课就成为我的一个最为重要的任务。虽 然我还是比较害怕上公开课的，但公开课是检验一个老师教学质量的重要途径。为了备好公开课，每天都会忙个不停，还经常向指导老师请教，在备课当中我深深地会到上好一个好的体育课要做的准备工作真是很多很多。公开课的时候，实习学校的体育老师都过来听课，而我也好好地完成了上课的内容，也得到了老师的较高的评价。 虽然现在的我与指导老师还不能相比较，但是我从指导老师身上学到了许多的教学经验，也学到了许多运动队训练的经验，我真的很感谢我的指导老师。 高三教师实习总结报告 “ 师者 ,传道授业解惑也 ” 23 / 26 “ 教师是人类灵魂的工程师 ” 带着这样的目标和骄傲 ,我开始了我的教师实习之旅 ,近 50天的时间 ,教学理论一点点转化为教学实践 ,模拟教学变为真正面对面的教学 ,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。 我 实习的班级是高中三年级 36 班，这是一批相对特殊的学生、向往大学、充满好奇、面对高考、倍感渺小、总归是十七八岁的年纪，没有深沉，洋溢着青春的活力。记得 8 月 16号刚到教室，经过指导老师梁朝老师的介绍，他们便报以热情的掌声以示欢迎，课间休息便 “ 小付老师好 ”“ 学姐好 ”的声音不绝于耳，从这时起，我开始了角色转换。 刚开始实习，我的主要任务是听课，听梁朝老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许 多经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛依然活跃。 24 / 26 在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。听了一周的课后，我开始走上讲台，上的前 几堂课是利用自习课的时间讲解基础训练，开始慢慢适应课堂气场。由于经验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。 认识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上