四年级音乐《快乐成长》说课稿_第1页
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文档简介

1 / 3 四年级音乐快乐成长说课稿 四年级音乐快乐成长说课稿 一、说教材 1、教材分析：艺术教材第八册第六单元我们在成长，它设立的目的是在艺术的学习中关注学生的内心感受，给学生一块自主的表现天地，通过歌唱、绘画、情景表演等艺术活动，让学生回顾自己的成长足迹，抒发成长中的感受。我这一节艺术课快乐成长是以音乐为切入口，围绕快乐成长这个主题，通过歌唱、照片、电影、手印画等一系列艺术活动，让同学们回顾过去的欢乐、体验现在学习中的快乐、并且让大家用艺术的形式把成长中的快乐故事与同学共同分享。 2、根据 这个主旨我确定了本课的教学目标： A、学生通过歌唱、手印画、电影、照片、录像等艺术形式，交流自己成长的快乐。 B、学唱歌曲小小少年，体会歌曲快乐的情感，会运用力度记号表现歌曲快乐地情感，学会用富有弹性地歌声演唱歌曲。 3、教学重点、难点：快乐地歌唱小小少年。歌曲中的附点音符、 2 拍半的长音、几个大调音程、弱起小节都是歌曲的难点。 因此设计了这节课的五个板块快乐照片忆童年 -导入新课、2 / 3 演绎快乐旋律 听旋律、唱旋律、快乐歌唱 -学习歌曲小小少年、分享快乐成长 述说快乐故事、快乐祝愿。 二、说教学 程序： 1、导入新课：快乐照片忆童年。我选取的是他们班级一位女同学从婴儿到现在，不同阶段的 5 张照片，让同学们猜一猜照片上的人是谁？为的是激发同学们的好奇心，同学们特别想知道照片上的人究竟是谁？等待即揭开谜底时，一看是自己班级的同学，特别兴奋，特别感兴趣，再听听同学述说照片上的故事，也跟着快乐。 2、听唱旋律：演绎快乐旋律。这个环节，同学和老师共同去音乐中寻找快乐、演绎快乐旋律。这两句旋律是歌曲小小少年中的难唱乐句，有 2 拍半的长音、附点、还有 6 度、7 度大跳。 在这里通过听旋律、比较旋律异同、哼唱旋律、视唱旋律、击拍演唱、加渐强记号唱一唱等不同方法，由易至难逐步深入来学唱这两句旋律，也是解决下一环节歌曲教学中的难点部分。而后的小主人欢欢的奖励也是小小少年的第二乐段的口哨音乐，让同学们在快乐、休闲的状态下欣赏音乐，感受音乐带给我们的快乐，同时也熟悉小小少年这首歌曲。 3、学唱歌曲：学会快乐地歌唱。我从德国电影英俊少年入手，让学生感受主人公海因切快乐的歌唱、快乐的生活。以此导入学习歌曲小小少年。在歌曲处理的地方，我采3 / 3 用了让学生听老师的范唱，添加渐强渐 弱的力度记号来更好的表达歌曲的情绪。这样让学生有依靠的选择力度记号为歌曲做艺术处理，引导学生从音乐要素上去理解音乐、感受音乐并且更好地表现音乐。 4、延伸：分享快乐成长。 这里通过同学们讲述他们的快乐故事，看同学们演出的录像，以及手印画 画快乐成长树，让同学学会叙述自己成长中记忆深刻又有意义的故事，学会有快乐让大家共同分享，还通过手印画等艺术活动体验学习的快乐，并且记录下我
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