四年级音乐小溪流水响叮咚说课稿

1 / 4 四年级音乐小溪流水响叮咚说课稿 四年级音乐小溪流水响叮咚说课稿 四年级下册音乐小溪流水响叮咚说课稿【校内公开课】 各位老师，今天我说的课题是选自人教版四年级下册第六单元风景如画中的小溪流水响叮咚。 一、教材分析： 这是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体，第一段（ 1-16 小节）节奏和旋律明快，尤其第 3、 4小节的附点四分音符以及第 11 小节的切分节奏的运用，使音乐富有动感。接着弱起进入第二段，情绪转为热情而舒展，歌曲的结尾用 “ 啦 ” 节奏欢快、富有特点，展现给我们的是小溪汇入大海的生动情景。 二、学情分析： 四年级学生以形象思维为主，对自然现象也非常关注，他们开始有独立见解，他们的求知欲、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、探索，学习的兴趣更为广泛。他们有自然甜美的嗓音及灵巧的身形。我校虽有特长的学生寥寥无几，但通过几年音乐课的学习，学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力也越来越强，具有一定的识谱 及拍击节2 / 4 奏乐句的能力。学生有了一定的音乐素养。 三、设计理念： 课标中明确指出， “ 音乐课程要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践 ” ，基于这样的理念引导，我对 “ 小溪流水响叮咚 ” 这一教学内容作了如下教学设计。 1、激发学生的学习兴趣，利用 “ 小溪流水 ” 的视频导入课题，通过练声曲，为后面的学唱作铺垫。 2、注重学生的审美体验，通过音乐实践复习休止符、附点四分音符、切分音等节奏，以及一字多音的唱法，让学生主动参与、积极探究，把知识技能与音乐情感、音乐形象紧密地联系在一起。 3、 以音乐为载体，感受到大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。 根据以上我对教材的分析处理，我设定了以下几点教学目标： 四、教学目标 1、引领学生在音乐中感受大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。 2、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。 3、巩固休止符、附点四分音符和切分音节奏，以及一字多3 / 4 音在歌曲中所表现的音乐形象。 教学重点： 指导学生用连音与跳音唱法，以及亲切自然的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点： 切分节奏、附点四分节奏、弱起节奏、一字多音、长音的演唱及他们在音乐中表现的音乐形象。 教学准备：课件 ,节奏卡片，打击乐器。 五、教学过程： （一）发声练习 1、师生问好。 2、导入：现在正是春暖花开、万物复苏的好时节，每到周末我们都想去春游，想走进大自然去感受大自然给我们带来的快乐，那麽在大自然里我们可以听到一种声音，那是什么声音呢？让我们一起来听听，（播放：流水声）听，它在为我们唱歌： (用 “ 啦 ” 进行模唱 )。出示卡片 为学唱歌曲铺垫，解决跳跃音程以及节奏上的难点，初步做到用跳音与连音 唱法演唱。 （二）揭示课题 初听歌曲 1、导入：看，这是生活中小溪流水的样子，今天我们学唱一首歌曲叫 小溪流水响叮咚，请你们听一听音乐4 / 4 所描绘的小溪带给你怎样的感受吧！（揭示课题）（播放视频） 2、提问：音乐有什么特点？描绘了怎样的风景？（出示歌词） 3、再次聆听音乐，熟悉歌曲内容，找出附点四分音符和切分音节奏的乐句。 揭示学唱内容，通过聆听，初步感受音乐的基本情绪，继续解决节奏难点。 （三）学唱歌曲 1、听范唱，学生在书上找找有没有我们刚才听唱的旋律？ 2、跟琴唱旋律，边唱 旋律边体验音乐的速度、节奏以及起伏。 3、朗读歌词。 4、演唱歌词，理解歌词情感。 5、通过反复演唱重点乐句，体会音乐形象。 6、完整演唱 7、选用打击乐器为歌曲伴奏。 （四）小结 大自然中美