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文档简介

1 / 5 困难出办法 m 教学要求： 、知识与技能： （）认读 9 个生字，会书写个生字。 （）正确、流利、有感情地朗读课文。 、过程与方法： 分角色朗读课文，能联系自己的生活和学习实际说说克服困难的事。 、情感、态度、价值观： 培养学生在困难面前，想方设法克服它的意志品质，而不是被困难吓倒。 重难点、关键 、认读个生字，会书写个生字。 、有感情朗读课文，能联系自己的生活和学习的实际说说克服困难的事，培养 学生在困难面前，想法设法克服它。 课时划分 两课时 第一课时 教学目标： 2 / 5 、综合各种识字方法，认识个生字，会书写个生字。 、正确、流利地朗读课文。 教具准备：生字卡片 教学过程： 一、导入新课 、小朋友你在生活中和学习中遇到过困难吗？面对困难你是怎样表现的呢？能和大家说说吗？ 、其实每个人在生活中，学习中或多或少哦都会遇到这样，那样的困难，每个人对待困难的态度也不同，有的人面对困难 ，它会被困难吓倒，有的人面对困难，是想办法打败它。 、今天我们就来学习一篇课文 困难出办法 （板书课题，齐读课题） 二、常侍读文，自主识字 、自由读课文，要求： （）给自然段标上序号 （）遇到不认识的字就想办法认识它，不熟悉的字就多读几遍记住它。 、自主探究识字： （）读课文的过程中，你新学会了哪些生字，有什么3 / 5 好办法记住这些字，给大家讲一讲。 （）还有哪些字你不认识，现在可以向同学或老师请教。 、出示生 字卡片，学生认读生字，读准生字字音。 、出示词语卡片，开火车认读。 、指名分段读课文，说说对课文有那些了解？ 、齐读课文，把课文读正确、流利。 三、学习生字 、认读要书写的个生字，学生读准生字字音。 、给这个生字组词。 、学生识记生字。 、教师重点指导一下生字。 、教师范写 、教师书写 、评价学生书写 四、作业 第二课时 教学目标： 、学习课文，有感情的朗读课文。 、培养学生在困难面前，想方设法克服它的意志品质。 4 / 5 教学过程： 一、复习导入： 、出示生字词测读。 、出示带生字的句子测读。 二、学习课文 、学习一至三自然段 （）指名朗读 （）用自己的话说一说听懂了什么？ （）分小组朗读 （）指名汇报朗读 、学习课文四、五自然段 （）自由读 （）它们遇到什么困难？ （）两个孩子先怎 么做？困难来帮助他们了吗？ （）兄弟两后来怎么做？找出句子读一读。 （）结果如何呢？ （）你是怎样理解爸爸说 “ 困难会帮助你们的 ” 这句话的意思？ （）齐读 、学习六至八自然段 （）自由朗读三个自然段 5 / 5 （）分角色朗读 （）会报小组分角色朗读情况 （）齐读最后一个自然段，谈谈你的理解。 、齐读全文。 三、总结全文 、在生活中
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