西师大版语文六下第16课《抗日英雄杨靖宇》导学案.doc

太山庙乡第一初级中学教学活动设计第 7 周 总第 32 节 执笔教师 审核领导 授课教师 尚本学习内容：16、抗日英雄杨靖宇学习目标：1阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。2自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。重点、难点：了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。学习活动过程一、 揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强） 1、简介“抗日战争”和“杨靖宇”生平事迹，出示杨靖宇司令的图片。2、揭示新课，板书课题。二、 新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导） 自学指导（一）（内容、要求、时间、方法）（一） 自主阅读，体会感悟1、 有感情地朗读课文，勾画生字词，自主理解，教师指导总结。密密匝匝：形容很稠密的样子。无谓：没有意义，毫无价值。周旋：文中指与敌人较量，相机进退。隐蔽：借旁的事物来遮掩。弹无虚发：子弹射出去每颗都命中目标，形容枪法准。煎熬：比喻折磨。挂彩：指作战负伤流血。蜂拥而上：像蜂群那样拥挤着走上来。大无畏：什么都不怕。2、说说故事梗概。(1)复习抓故事梗概的方法。(2)自由朗读或默读课文，理出本文的六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。(3)文章的经过部分，通过自主阅读，勾画、交流等方式按事情发展顺序总结出要点。(4)自主说故事梗概组内说班上说。 3、本文是什么写作顺序？小组合作讨论本文可分为哪几个部分。 第一部分（第一自然段）：写杨靖宇和战士们被日寇包围。 第二部分（第28自然段）：写在五天突围不成，杨靖宇决定让大家分开走。 第三部分（911自然段）：写杨靖宇弹绝负伤，自杀报国。 第四部分（第12、13自然段）：写杨靖宇大无畏的精神激励着优秀的中华儿女奔向抗日前线。4、根据课后习题二，体会印象深刻的细节描写所表达的效果。(1)自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句。(2)体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。(3)组内交流，组员注意补充自己的见解或质疑。(4)班上交流，鼓励大胆发表自己的见解。(5)师小结，进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬，对日本鬼子的仇恨。(6)注重情感朗读训练。（二）、拓展延伸，总结升华(1)你还知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的资料。(2)总结本次学习，激发爱国热情。个人批注三、 当堂训练（围绕目标、注重实效、独立完成）选词填空顽强 坚强在困难面前，我们应该（ ）。杨靖宇（ ）地用左手向敌人射击。继续 连续 陆续上课铃响了，同学们（ ）进了教室。战士们顽强战斗，击溃了敌人（ ）的猖狂进攻。四、 课堂总结。（系统归纳、巩固记忆、承上启下）通过对本文的学习，我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇，还从同学们口中了解了古代民族英雄杨家将、岳飞、郑成功，解放战争时期的英雄董存瑞、刘胡兰，抗美援朝时期的英雄黄继光、邱少云，今日英雄杨利伟等。在祖国发展的不同时期，英雄们均如雨后春笋，我们还有什么理由不学习英雄们的精神，努力学习，报效祖国，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息呢？行动起来，同学们！个人批注板书设计（提纲挈领、画龙点睛、强化刺激）抗日英雄