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文档简介

1 / 3 圆柱的表面积 文 章来源 m 圆柱的表面积 【教学内容】 P29-30例 2，例 3， “ 练一练 ” 练习六 3 8。 【教学目标】使学生理解圆柱表面积的含义，掌握圆柱表面积的计算方法，能解决一些简单的实际问题。 【教学重点】理解含义，掌握算法。 【教学难点】联系实际分析计算圆柱的表面积或侧面积。 【教学过程】 一、复习。 1、 求下图的表面积：（单位：分米） 如果这是一个无盖的铁皮水桶，做这个水桶至少要多大的铁皮 ？ 2、学生练后评讲提问： 什么叫表面积？怎样求它的表面积？如下列式对吗？为什么？ （ 3+2） 25+322 求做水桶要多大的铁皮，注意什么问题？怎样列式？有不同的方法吗？ 二、探究新知。 2 / 3 1、教学圆柱体表面积含义。 讨论：圆柱除了侧面以外，还有几个面？怎样求圆柱的表面积？ 学生汇报，教师板书：（结合圆柱的展开的平面图） 圆柱的表面积 =侧面积 +底面积 2 2、教学例 2。 出示例 2，自 由读题。 学生试做，指名板演。 评讲：先求什么？后求什么？怎样计算？ 指出：运用公式较多，思路要清，计算过程较繁，计算要准。 3、教学例 3。 自学思考： 题目里告诉我们哪些条件？ 要求什么？ 要求至少要用铁皮多少平方厘米？就是求什么？ 课本上是分哪几步来计算的？ 得数保留整百平方厘米数，怎么理解？ 教师讲解 “ 进一位 ” 意义及其用途。 4、比较沟通复习题与例 2，例 3 的联系。 三、巩固。 1、 “ 练一练 ”P30 。 2、说说怎样求下列圆柱物体的表面积。 圆柱形油桶。 3 / 3 圆柱形通风管道。 无盖的圆柱形水桶。 圆柱形落水管。 3、选择合适的底面的序号填在括号里。（单位：厘米） 以厘米为高，卷成的圆柱体选（）作底。 以厘米为高，卷成的圆柱体选（）作底。 四、质疑总结。 计算圆柱侧面积，表面积。 严格审题，弄清题意，把握已知条件。 明确步骤，正确列式，
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