初中心理学实习总结

1 / 16 初中心理学实习总结 浙江大学优秀实习总结汇编 心理学岗位工作实习期总结 转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结心理学岗位工作实习这段时间自己体会和心得： 一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。 在心理学岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，2 / 16 以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式 。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合心理学岗位工作的实际情况，认真学习的心理学岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。 在心理学岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在心理学岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对心理学岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据心理学岗位工作的实际情况 ，结合自身的优势，把握工作的重点和难点， 尽 3 / 16 心尽力完成心理学岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。 三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。 从大学校门跨入到心理学岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没 有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。 四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。 在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工 作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。 4 / 16 团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特 点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。 五、存在的问题。 几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不 小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对心理学岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。 针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点 5 / 16 心理学实习体会 在人的一生中，大学只有一次，当然毕业前的 实习 ，也只有这么一次，是大学的最后一课，而且是我们人生中的重要一课。 实践是认识的来源和目的。大学的理论学习就为了将来能胜任社会工作。在这之前必须经过 实习 ，能初步适应工作，适应社会。心理学是我的第一志愿，一直梦想能有所成就。作为大学里的最后一课 ，是第一次也可能是最后一次接触专业岗位，我当然要好好把握。若是将来工作与专业不相关也就罢了，可是大学即将结束的、学校安排的专业实习再放弃了，那大学四年里唯一的一次专业训练也就错过了，我不想，也不甘。 我在济南精神卫生中心进行心理学实习。由于这次去的只有七个人，我们分了两个阶段，我先在精神科实习，然后再去心理科和门诊，下面就从这两个阶段来谈一下我的实习情况： 一、病房实习 6 / 16 第一阶段我在精神科三病房实习。三病房是男病房，有接近九十个病人，床位都加到了走廊里。我第一次进入病房里，感觉就是异味很重。因为对病人实行封闭式管理，吃喝拉撒都在这一层楼上，再加上有些病人只知道吃喝，都不知道上厕所，气味当然不好闻。八十多个病人精神分裂症居多，当然也有其他病，如抑郁症、躁狂症、酒依赖综合症。查 房时主任会给我介绍一些典型病人，典型的症状，过后我会及时翻看这些人的病历，以使自己对该病有一个很深的认识。下面就从以下几点谈一下我的感触： 锻炼自己 在精神科病房，也是每天早晨八点交班，护士将病人情况简单的说一下，包括人数，病人的饮食、睡眠、体温及血压等。若有新病人，接诊医生会说一 下病人的现病史、家族史、过敏史、体格检查、精神检查及治疗方案。我最感到不可思议的是卢主任在介绍一个新病人李向军时，说的很熟练，相当于把病历上的内容背了一遍，因为我前一天看到过她写的这份病历，而且她也没有像 我们背东西时特意花时间去记。我想可能习惯了吧，关键是7 / 16 主任在写病历时特别认真，自己写的 也很熟悉，而且也很真实，或许根本不需要特意背诵。周四早晨是大交班，医生护士需要把自己分管的病人一周的情况简单的概括一下。当我看到有的医生甚至需要拿着本提醒自己时，再想到那天卢主任脱本介绍新病人时，不禁对主任佩服不已。因为李向军这个病人是济南电视台送过来的，有记者跟踪采访，当然得采访接诊医生，在采访主任时，主任表情自然，对记者的问题回答自如，一点都不紧张。不论是介绍病人还是接受采访，从主任身上我懂得了熟能生巧，一定要锻炼自己。 高尚的道德修养 在八十多位病人中，有很多是济南救助站从大街上救得那些捡垃圾的流浪汉，有的不说话，甚至不知道自己的家庭住址、姓名等，只知道满足最基本的生理需要，除了吃饭睡觉，整天呆坐着。一次，新来了一个躁狂病人，总是扯着嗓子胡言乱语。护工林师傅开玩笑说了一句话 “ 这里是天堂，是接你了来享福的，嚷什么 ” 。对啊，与他们以前在外流浪，捡垃圾，露宿街头相比，这里难道不是天堂 吗？有吃的有喝的，也没有人欺负。医护人员并没有因为这些病人脏、傻，而不管他们，而是一视同仁，平等对待。精神病人有的根本不知道吃药，护理人员到时就叫别人吃药，还得提防病人吐药、8 / 16 藏药，有的不吃药，护理人员就把药碾成粉放在饭里。有的病人没有自知力，不服从医护人员的管理，有时还大骂，有时甚至会动手。医护人员都不计较这些，依然保持较强的耐心，坚守岗位，为每位病人负责。 立志做全才，全面提高自己 精神病人一般住院时间较长，短到一两个月，长则一两年，甚至更长。在病人住院的这段时间里不可能不生病，小到感冒发烧，大到内科疾病，而且有些病人年老，有躯体疾病，因此这都对医生有很高的要求，不仅要有精神科的专业知识，还要懂其他科的疾病，以便在病人其他疾病发作时能及时发现，及时得到治疗。我也从中得到启示，不仅要学会专业知识，还要涉猎其他知识。现在社会上就需要各方面都通的全才，而不是只懂一门专业的专才。 个人实习工作总结报告 我是在楚雄州南华县第一中学实习，两个月的实习生活似弹指一挥间，从刚踏出学校大门时的失落与迷茫，到现在回学校的从容，坦然。经历了八个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的9 / 16 责任，我知道，这又是我人生中的一大挑战，角色 的转换。在这两个月里，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。 实习期间，对于任何工作一贯谦虚谨慎、认真负责。我想这除了有较强的适应能力和积极向上的心态以外，更重要的是得益于大学三年的学习 积累和技能的培养。实习生活，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会是远远不够的。 “ 吃的苦中苦，方为人上人 ” ，我要恪守吃苦精神。因此，在今后，我会继续努力拼搏，抓住每一个机遇，迎接每一个挑战，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。 一、教学工作方面。 我教的是高一 322 班的信息技术课，我主要通 过培养他们的信息素养能力和操作技能来提高他们的信息技术学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中知识与高中知识连接比较密切的状况，给他们那进行了相关知识的补充。同时，注意培养学生学习信息技术的10 / 16 兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。 上课阶段，学校给我们安排的课 不是很多，一个班一周共两节，而且给我们安排的课时间间隔较长，这使我有充分的时间细心琢磨教学方法，与组员一起讨论教法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，详细写教案，做课件，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了又改，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地吸收相关知识，让课堂效率达到最高。然后才交给知道老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。为了尽量给学生更多的课后辅导，每天讲完课后，我都会对同学们进行答疑。同学们学习信息技术的热情都较高，课上听不懂的地方、作业、练习时遇到的问题 都纷纷举手提问。 在老师的悉心指导下，我的教态、语言、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时希望 多给学生讲点，忽略了给学生思考得时间。上课之余，我还积极去听学校其他老师的课，如本实习队所有信息技术指导老师，做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的教学经验。 11 / 16 二、班主任实习方面 我是高一 322班的实习班主任，首先我通过指导老师的带领，认识了 322 班原班主任，经过原班主任 的引领，较快地了解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情况，同时了解班级地一些日常工作。我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。实习班主任时早晚读都要去教室，还必须查早操晚修，慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢实习老师，能像朋友一样和我聊天、诉苦，一些调皮的学生也能虚心听取我的教导，努力改正，和学生相处得非常融洽。 原班主任也是第一年当班主任的，刚开始和班主任相处时有点不知所措，后面还引起了一些误会，但是经过实习指导老师和大学班主任的沟通交流，大学班主任也给了些建议，最后我也经过自己的一些努力，尝试和原班主任发信息，打电话沟通，和她一起探讨班里的学习成绩，调皮的学生如何管理，原班主任也问我对这个班有什么好的建议，我也提一些有用的建议给她，比如说学生的纪律方面， 322 班的学生较为活跃，部分学生很调皮，自修自习课常有讨论问题的现象，偶尔有看课外杂志的，课前课后五分钟较吵，影响到安静学12 / 16 习的同学。根据观察，问题主要出在那三四个学生身上，只要管理好那三四个学生，整个班就可以正常化 了，因此我采取各个击破的方法。 首先向班主任指导老师了解了那四个学生的一些情况，如学习情况，入学以来的一些表现等。然后在平时的早晚读、自修时间对他们重点观察，对他们不良习惯进行约束。抓住最佳的教育时机对他们进行个别教育。此外，是对班干的培养，留心值日班干的工作，强调他们要严格要求自己，要管好别人，要先管好自己，这样同学们才会服从班干的管理。对于新班干，强调他们一开始就一定要严管，才能在同学中树立威信，有利于接下来的工作。这些建议都得到了她的认可和肯定，她还和我们讲她是如何努力然后进了南华一中的经历，告诉我们要好好 的实习，实习是很重要的等等，后来就慢慢的都消除了这些误会。 322 班学生较喜欢打篮球，在实习期间，很庆幸有机会观看了一场学生比赛，为他们呐喊加油的投入中，理解了学生对篮球的热爱。平时没事的时候我还和男生们一起打打球，但学生还是学生，对事情的度把握得不好，玩起篮球来心思就13 / 16 很难投入到学习中来了，我总不能这样放任下去的。因此，我们和她们班主任商量对打篮球采取了硬管理：近期不允许去打球了，让学生先投入到学习中来。 三、实习经历总结 通过此次实习，让我学到了 很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站 !这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了文秘工作应支持仔细认真的工作态度，不管遇到什么事都要认真地去思考，多听别人的建议，要对自己所做事去负责，不要轻易的对学生去承诺，承诺了就要努力去兑现。我知道教师工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得重要的是在这段实习期间里，我 第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，利用这次难得的机会，也打开了视野，走出了学校这座象牙塔，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，实习虽已经过去，可当我回过头来看一下自己留下的脚印，我们相信那不会是我们旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！ 14 / 16 总得来说，实习期间虽然很辛苦忙碌，但对于我们来说是一次非常有益的磨练和尝试。最后我们想衷心感谢呼职让我们有了这 样一段实习经历，同时也衷心感谢我们的学科和班主任指导老师，他们给了我们很多的指导和帮助。虽然有成功也有失败，但都将是我的美好回忆，成为我珍视的财富。在次全组实习教师，除了感谢呼职，感谢指导老师给与这样的机会，指导老师给我们实习培训的机会。感谢导师悉心指导与传授！ 教育实习调查报 告 Xx 中学初一学生心理健康状况的现状分析 摘要：近年来国家对中小学生的健康状况越来越重视，而当前中学生不同程度地存在心理问题，并且随着素质教育的推进，学生心理素质的培养也越来越受重视。而在这么一个竞争激烈的二十一世纪要想在激烈的竞争中脱颖而出不仅需要过硬的专业知识，还要有过硬的心理 健康状况。中学阶段是人的心理形成的重要时期，在这个阶段人的自制力比较差，明辨是非的能力也不足，往往很容易误入歧途，进而造成人性的扭曲；还有就是在这个阶段学生遇到的心理问题也是最多的，学业上的压力、人际交往上的困难、青春期的叛15 / 16 逆以及生理和心理上