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文档简介

1 / 3 地理教学技巧总结 地理教学技巧总结 在我做学生的十六年多的时间里，我所经历过、见过的教学方法基本都是传统的老一套：讲新课、讲练习，老师讲，学生听，做笔记。这种方法对付考试很实用，它可以迅速打击所有考点，但是也很无用，它训练不了学生的动手能力。所以，作为实习生的我，正赶上实习学校教学改革，我很积极的投入到学校的教改中，充分发挥我的想象力和操作力，践行所有我想过的、设计过的教学技能，总结出一套适合我的教学方法。它借鉴所有我学习过的教学方案，也加入了我的别致用心，我相信这是我实习教学中最值得满意的一部分。 1、直接导入，干脆利落 对于那些没什么知识难度的、以知识点识记为主的章节，用直接导入，没有任何缀余，干脆利落的把学生带入学习情境，把更多的时间交给学生，让他们可以在课上就完成基本知识的识记，提高课堂效率。 2、以歌曲 /视频导入 对于区域地理的学习，用一些有地方特色的歌曲或具有科普意义兼具艺术美感的视频导入，能让学生在课程伊始就对该地区形成一个鲜明的认识。歌曲 /视频可以用网上直接下载，QQ 音乐、优酷、土豆都是不错的选择；也可以自己制作，在多媒体课件中，插入图片和声音，并让它们同步播放，既能2 / 3 全面展示所有 教师想向学生呈现的内容，歌曲的同步播放又能吸引学生的注意力。 例：在西北地区的学习中，在课程开始时，我就播放了一段自己制作的视频动画，在轻音乐杨柳中播放关于西北地区的图片，让学生在正式上课前就对西北地区形成一个生动的感性认识，对西北地区的学习产生浓厚的兴趣。 3、以事例作载体，设疑导入 具体的事例有鲜明的故事感，易引起学生的注意。以事例引出问题，有助于增加鲜明的情景感，不会让学生觉得无头无脑，也便于学生在课堂中解决后，易于学生讲课堂上掌握的知识点迁移到其他实例中，锻炼学生解决问题的能力。 例：在讲解世界居民时，用一个世界人口组织关于人口的预测及世界人口突破 70 亿的标志事件，设疑：世界人口是怎样演变的？让学生带着疑问进入整堂课的学习，刺激学生学习的积极性。 4、旧知导入 这是最常用的方法。孔子说：温故而知新。在上新课前，用上节课的重难点知识进行提问，既能巩固上节课的知识，又能启迪这节课的学习思路，一举两得。 例：学习海底地形前，先复习陆地地形，再进入海底地形的学习，这样可以训练学生的知识迁移能力。 5、以地图导入 3 / 3 对于地理课程的学习，地图是重要的媒介。读图、识图的能力是基本功 。所以，一节课用地图导入，可以充分发挥地图的作用 传播地图信息，培养学生读图习惯。 例：在青藏地区
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