勤工俭学总结

1 / 9 勤工俭学总结 勤工俭学心得 我是王泽锦，来自 11 级园林班，不知不觉间，我在生科院格物楼五楼勤工俭学已经一个学期了。回想这一个学期以来，原本只是为了挣点生活费的勤工活动在过程中竟然给我带来了如此多的愉悦与满足，这是令我始料未及的。 挣点生活费减轻家庭经济负担，这个作为最原始最根本推动着我去勤工俭学的动机，随着我勤工俭学工作的逐渐深入，对我而言，它也已经不仅仅是物质层面上让我获点生活费那样简单了。它给予我可能更多的便是精神层面上的宝贵财富！ 首先，勤工俭学的过程 使我深深地认识到作为已为成年人的责任意识，通过课余时间的适当劳动取得理所当然的劳动报酬，这不仅仅使我认识到自身对于家庭的责任，同时也让我认识到了我有能力去减轻父母的负担，强化了我自身的自立自强意识。这种责任的担当和自立自强意识的强化可能是我在实验室勤工俭学的最大收获。 其次，在勤工俭学的过程中，也极大地拓展了我的交往面，增强了我融入校园生活的能力。在勤工中，通过与众多同学、老师的较经常性接触，使我也较大程度上认识并熟悉实验室的各方面状况，并结识了新朋友江阳阳，从而利2 / 9 于我更好地融入人大校园生活。 另外，勤工活动也较好地锻炼了我为人处世和人际交往的能力。我逐渐适应了这种与在学业中单打独斗几乎大相径庭的工作方式：对人礼貌、工作守时、态度诚恳、言行举止落落大方。这无疑为我以后的工作形成一种和谐的过渡，使我逐渐接受以后社会中可能面临的工作方式。 同时，在实验室的工作也使我养成了认真细致的工作作风，在抹实验器材、采集及配菜粉蝶饲料、喂幼虫等的过程中，我收获并学到了许多。 总而言之，在实验室一学期的勤工，不仅使我获得了有形的财富 -减轻家里经济负担，同时更重要的是我得到了极大的 无形财富：不仅自立自强意识得以加强，人际交往能力得以锻炼，同时我也得以在精神的世界遨游！综观此次勤工俭学，我觉得这项无形财富可能更使我获益匪浅！ 在这里我也衷心地感谢感谢各位老师以及帮助我的各位同学，我也一定不负众望将勤工俭学工作越做越好！ 王泽锦 2016 年 12 月 25 日 勤工俭学工作总结 过去的一年，我校勤工俭学工作在区教育局勤俭办和学校领导的正确领导下，依靠全体工作人员的艰苦努力，各项工作在去年的基础上又取得了长足的进步，现根据实际3 / 9 情况，简单 总结如下： 一、加强组织领导，明确任务目 年初，学校在全区教育工作会后，就召开紧急会议，对照会议的指示和要求，重新部署了年度的工作，确定了由学校主管，后勤部门具体负责，各经营负责人广泛参与的管理机制，同时，根据学校实际情况，制订了切实可行的创收计划。 二、提高思想认识，转换用人机制 我们始终这么认为，勤工俭学工作是学校教育工作不可或缺的一部分，是办学经费和职工福利的有力补充，是衡量一所学校发展后劲与潜力的重要指标。为此，我们时刻将这种认识拓展深化，利用会议和平 时的工作交流等形式，渗透到每位职工心中，并变成他们的自觉行为；同时，学校根据优化组合的原则，结合教师的实际和特长，选择工作责任心强、具有一定经济头脑的同志负责经营和管理工作，在工作过程中，我们坚持适时监督，适时总结，严格考核等办法，确保勤工俭学工作的顺利进行。 三、加强勤工俭学服务部的管理，方便全体师生 在加强服务部的管理方便师生方面，我们主要做了如下工作：一是继续做好规范经营，杜绝 “ 三无 ” 产品上柜；二是加强人员管理，对营业员的服务质量、服务态度、规范经营等进行严格检查、考评； 4 / 9 三是严格进货渠道，自觉接受职工和群众的监督；四是加强消费调查、引导，做到方便师生。 四、规范食堂管理，服务全体师生 食堂直接面对全体师生，关系千家万户，维系食品安全的重任。我们克服困难做到卫生、经济，师生反映好；我们添了新的设备，加强卫生、饭菜质量、价格和服务态度的监管力度，在物价上涨厉害的情况下，保持低价格、低利润率的相对稳定，赢得师生的信任。 五、拓宽经营门路，扩大资金积累 我们结合兄弟学校的经验，我们新建了六个小型商业门店，既解决了职工家属的就业问 题，又增加了学校收入。 六、注重教育结合，发挥德育功能 勤工俭学的一项重要任务便是它的教育功能，为此，我们在工作中，以真诚感染学生，事事以节俭为本，以行动影响学生，以精神鼓舞学生，用基地锻炼学生，处处从教育的角度，从发展的角度工作，作到创收和教育的双丰收，受到社会的一致好评。 七、全体员工努力，圆满完成任务 当然，我们深知，我们的工作还存在诸多不足，地理条件的限制，校办产业的空白等一直困绕着我们，同时，这些也将鞭策我们在今后的工作中不断努力，为学校勤工俭学工作 做出应有的贡献。 5 / 9 勤工俭学工作总结 美溪区第二小学 勤工俭学总结报告 在学校安排组织的 2016 年 12 月至 2016 年 2 月的勤工俭学中，我校学生在苏州工业园区帝艾斯光电和得尔夫精密参加勤工俭学实习，总结过去的三个月的工作，在学校领导的指导与带领下，我收获很多也感触很多 。收获与感触不仅表现在学习，工作上，三个月的收获所得与工作感触也必将对我今后的学习，工作，生活与发展产生很深的影响。然而，这一切的得来都应该归功于学校给我创造的平台和环境，在此非常感谢学校对于我的关怀。 我校学生勤工俭学的工作地点是苏州工业园区 DS光电和得尔夫精密，这两个厂均为电子厂， DS 光电是韩资企业，主要生产三星电子显示器，在管理方面较得尔夫更加严格和规范；得尔夫是本土企业，主要生产加工组装手机零件。学生在体检后根据体检后的结果，按要求分置到这两个厂。最后分配结果是： 31 人在 DS 光电， 8 人在 得尔夫精密。住宿安排： DS 光电女生统一住厂宿 2 楼，男生住东景 C 幢 6、 7、8 楼，宿舍均有空调、热水器、洗衣机、饮水机；得尔夫精密住东景 C 幢 5 楼。在集中培训后于 2016 年 12 月 5 日前都全部上线，因杨王艳自身原因推迟到 9 日上线。工作安排：DS 光电分为白班和夜班，上班时间为一天 8 小时，白班上午6 / 9 8 点至下午 5 点，夜班晚上 8 点至第二日凌晨 5 点，夜班每月有夜班补贴，每两个月会轮换班次，即白班转夜班，夜班转白班。加班工资为平时工资倍，周末加班为平时工资 2 倍，法定节假日为平时工资3 倍，休假分轮休和申休；得尔夫精密全部上白班 ，上班时间一天 8 小时，上午 8 点至下午 5 点，加班工资为平时工资倍，周末加班为平时工资 2 倍，法定节假日为平时工资 3 倍，休假为轮休。吃饭安排： DS 光电一日三餐。得尔夫一日二餐，不含早餐，早餐需学生自行解决。工资下发： DS 光电当月工资于次月 10 日到工资卡；得尔夫精密当月工资于次月 20 日到工资卡。 在工业园区里，外资企业相对本土企业有着较强的竞争和相对宽松的政策优惠，所以在员工离职率在政府的强制政策里有一定的优惠。在 DS 光电公司里，一般情况下在厂区里人事部有着最高的人事调动，因为人事直接牵扯员工的去留问题 ，但在有韩国人的情况下，韩国人有着最高的决定权。如常务，他可以无条件开除员工，或者其他任何错误开除员工，错误不分大小。在 2016 年 12 月 5 日的时候，骆国普、杨磊下班出车间在楼梯摘掉口罩后被常务发现，第二天就通知被开除。 2016 年 2 月 8 日杨华文因在工作中贴错条形码被开除，在这之前这是允许的失误。在公司订单低下的情况下，公司会出现变形开除裁员，比如常务在车间巡视的7 / 9 时候可以无条件、无原因的开除员工。 DS 光电在人事管理方面也较为严格；员工在上班期间，无论什么原因迟到，哪怕是一分钟，将受到较为严重的惩罚；当月第一次迟 到扣除当天工资，并扣除奖金 100 元和全勤奖 300 元。旷工也是较为严惩的，旷工三天及三天以上，作旷工自离，当月工资就不再发放；旷工一天扣除三天工资，并扣除奖金和全勤奖；事假、病假当天工资为零，全勤及奖金保留。得尔夫精密对员工有着不确定的管理条列，很大程度上由经理独权，但一般情况下迟到扣除当天工资，旷工一天扣三天工资，旷工三天作旷工自离处理；事假、病假只扣除当天工资。 学生在公司上班的过程中，表现出了很多种情况，有好的，也有不好、不足的有些是之前没有预料到的。先说说好的，在工作上很多同学在对工作的态度 上发生的质的变化，由学生快速转化成员工，这一点是非常好的；还有就是很多同学之间相互帮助，相互鼓励，在稳定学生情绪方面表现出了积极一面；有一部分同学在校的时候经常晚睡晚起，在工作期间，完全做到了按时就寝按时上班，并且在吃苦耐劳方面都比较好。但是不足方面还存在很多问题，具体有以下六个方面的问题较为突出： 1. 有些同学把学校的坏毛病带到公司去。主要表现在以自我为中心，总以为所有事情只要不按照自己的意愿就是不合法的，不正常的，因此常出现心里不平衡。喜欢做自8 / 9 己喜欢做的事，我行我素，不考虑任何的规章条列， 在出现问题和犯错后怨天怨地怨他人，不在自己身上找原因找问题。 2. 迟到、旷工问题；一开始很多同学把迟到、旷工当成在学校一样，总是有很多的借口和很多的理由，认为迟到一会儿，少上一天班是无所谓的，但公司有着明确的规定，教训是惨重的。 3. 习惯问题；学生在校、在家习惯了懒散的生活习惯，在快节奏的生活、工作节拍里显得很不协调，遇上一点小事情，自己不情愿做，习惯性的依赖老师和同学来处理。 4. 心态问题；有个别同学始终认为自己是学生，无法转换成员工，总以为工厂的活不是自己该做的 ，学校里，由于学生年龄相近、环境单纯，并且没有直接利益上的人际关系，所以问题往往较为简单，出学校后，大到社会、小到职场，环境和周围的人都发生了急剧的变化，社会阅历和工作经验的积累，需要心态，也需要方法。 5. 工作中的不安定因素；在培训结束后，每个人都会根据培训成绩临时分配到各个生产线和车间的组长处，这样就会出现一些不同的工作性质，有的同学工作相对轻松、简单；有的繁杂、沉重。这样就会出现一些同学上的心理不平衡，同时，各个组长的性格和脾气不同，对学生工作的影响特别大。有些组长显得素质低下，不管在什 么情况下都喜9 / 9 欢骂小组成员，而不是起辅导和培训作用，这个不是特别例子，而是很普