声音的产生与传播

1 / 5 声音的产生与传播 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 八年级物理上册导学稿 课题声音的产生与传播课型执笔人 审核人级部审核学习时间第周第导学稿 学习目标 1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件（重难点） 2、掌握声音是由物体振动产生的 3、学习声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同（重点）4、培养学生学习兴趣和求知欲望，以及与其他学生合作的意识。 学生自主活动内容 一、课前导学 1、声音是由物体的产生的，一切正在发声的物体都在，振动停止，也停止。锣发声时 ，用手按住锣面， _停止，锣声消失 2、声源：正在的物体。能够发声的物体既可以是固体，又可以是或。 3、介质：能够传播声音的。所有的、都能够传播声音。中不能传声 二、自学检测 4、声音在不同介质中传播的速度，一般来说，气体中声速，液体中，固体中。 2 / 5 5、月球上的宇航员相互交谈时使用无线电，这是因为。 6、回声：声波在传播过程中，遇到障碍物，回来的现象 7、声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的有关。 15时空气中的声速是。 三、研讨解惑 8、通常我们能听到物体发出的声音，是因为 () A、有发声体存在 B、发声物体在空气中振动 c、发声物体在真空中振动 D、人看到了发声物体的振动 9、如图所示，将正在发声的音叉接触被悬吊起来的小球，会发现小球多次被弹开。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到的现象是（） A、小球仍能被弹开，但听不到音叉发出的声音 B、小球不能被弹开，但能听到音叉发出的声音 c、小球仍能被弹开，也能听到音叉发出的声音 D、小球不能被弹开，也听不到音叉发出的声音 10、关于声现象，下列说法中正确的是（） A、声音在不同介质中的传播速度 相同。 B、人说话是靠舌头振动产生的。 c、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音。 D、一切发声体都在振动。 四、巩固应用 3 / 5 11、声音从空气中传到水中，它的传播速度将（） A、变大 B、变小 c、不变 D、不能确定 12、用手握住正在发声的自行车车铃，就听不到铃声了，是因为（） A、手吸收了铃声 B、手太用力了 c、手使铃停止了振动 D、以上说法都不对 13、把一只耳朵紧贴在桌面上，用手敲击桌面另一端，你可以听到敲击声，同时也会感到桌子在，这个声音是通过传来的。 五、当堂反馈 14、 15 时声音在空气中传播速度是 340m/s。回声到达人耳比原声晚以上，人耳才能把回声和原声分开，要能区别自己的喊声和回声，你至少要离峭壁 m. 15、雷雨交加的夜里，林雨同学看到闪电后约 5s 听到雷声，林雨距雷电产生的地方大约 m（声音在空气中的传播速度约为 340m/s） 16、如图所示，用力敲响音叉，并用悬挂的乒乓球接触发声的音叉， 我们看到的现象是， 该现象说明； 乒乓球的作用是。 17、吹笛子发声主要依靠 () 4 / 5 A、笛子本身 (竹管 )振动发声 B、笛子中空气柱振动发声 c、人的嘴唇振动发出的声音 D、以上说法不正确 18、以下现象中，用以说明声音是靠介质传播的是（） A、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动。 B、将发声的音叉接触水面，能溅起水花。 c、扬声器发声时纸盆会振动。 D、正在响铃的闹钟放入密闭的玻璃罩内，逐渐抽出空气，声音变小了 19、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟 “ 余音未止 ” ，其主要原因是 () A、钟声的回音 B、大钟还在振动 c、钟停止振动，空气还在振动 D、人的听觉发生 “ 延长 ” 20、如图，两个小纸盒、一根铜线做成的 “ 土电话 ” 表明：() A、气