外研版八年级上册module 6 unit 2教学设计

1 / 7 外研版八年级上册 Module 6 Unit 2 教学设计 G8module6Afamousstory Unit2Thewhiterabbitwaslookingatitswatch. 教材内容：本模块主要讲的是爱丽丝漫游奇境的故事。这是学生比较喜欢的童话故事，利用这种体裁的文章进行教学有助于激发学生的参与意识和学习动机。故事是教授过去进行时的比较合适的体裁，既可学习语法，又可培养叙述能力。 教学目标： 一、 .知识与能力目标： 1、知识目标：（ 1）熟练掌握并运用下列重点词汇：tired,nothing,once,chain,pink,by,pocket,across,field ， under,bytheriver ， nothingtodo ， thinkof ，awhiterabbitwithpinkeyes ， takeoutof ，acrossthefield， godown， seesbdo (2)理解并运用下列重点句式 : Thewhiterabbitwaslookingatitswatch. shewasthinkingofmakingadaisychainwhensuddenlyawhiterabbitwithpinkeyesranbyher. Whatwashersisterdoing? 2 / 7 2、能力目标：能够读懂包含过去进行时的童话故事，掌握文章的细节，并能用过去进行时描述过去正在发生的事情。 二、教学方法与策略：情景交际法，小组合作互助 . 三、情感目标：通过童话故事以及中英文名著介绍，了解西方国家的文化。能够与故事中的人物共同感受，在欣赏故事的同时培养移情能力。 教学过程 一、 Warming-up Teacher sactivities (1)ReviewthewordsaboutUnit1. Suddenly,rabbit,party,fall,hole,strange,carry. (2)AskSstotellus“WhatdoyouknowaboutthenovelAlice sadventuresinwonderland?”Thencheckit.( 讲故事大赛 ) (3)ShowthepictureofActivity1, Students activities (1)Ssreadandrecite, (2)SscanaccordthedialogueofUnit1, (3)Sslookatitcarefullytofindthestrangeplaceandguesswhatthewhiterabbitwilldonext. 二、 Input Teacher sactivities 1)AsktheSstoguess,whatwillhappeninthestory,whathapp3 / 7 enedtoAlice? (2)Whenact1finished,letSsreadthetextfirst,trytofindthequestions answers. (3)AskSstoListentothetape,payattentiontofindingtheimportantandusefulwords,thedifficultwords pronunciation.(此处老师列出需要标出的单词或表达 ,使学生明确要完成什么任务 .) (4)Teacherreadsthetext,letSssummarythegrammar. (5)AskSstoanswerthe12questionsofpart2,teacherguidesthemtogetthecorrectanswers. Students activities (1),answerthem. (2)Ssreadthetext,findthenewwordsanddifficultpronunciation,workinpairstofindtheanswers. (3) (4)Ssreadafterteacher（ thetape） , (5) 三、 Practice Teacher sactivities (1)AsktheSstofindthenewwordsthenletthemfindthemeaningbythemselves. (2)AskSstodothematchingandthenchecktheanswersinclas4 / 7 s. (3)AskSstoreadaloud,thenworkinpairstopracticethemuntiltheycantellthestorythemselves. Students activities (1)Readthesentencesaloud,findthedifficultones,readthemflu. (2)Ssdothematchingthencheckthem. (3) 四、 output Teacher sactivities (1)AsktheSstowritethestoryofLewiscarrollandAliceLiddle. (2)Accordthematching,“firstthenfinally”. (3)Designatrueactivity,“firstthenfinally”.Thenfinishpart4. 4)AskSstoshowtheirpassages,findthebetterones. Students activities （ 1)Readthesentencesaloud,findthedifficultones,readthemflu. (2)Ssfindthematchingorderthenuse“firstthenfinally”toanswerthem. 5 / 7 (3)Sstellushisstory,use“firstthenfinally”.Thenworkingroupstofinishthepart4. (4)Showthepassagesinclass. 五、 Feedback(见达标题 ) 六、 Summing-up 1.过去进行时：表示过去某一时刻正在发生的动作或事情。 2.结构： was(were)+ving 3.标志 ateightlastnight,atthattime, (1)否定句： Hewasn tswimmingintheriveratthetime. (2) 一 般 疑 问 句 并 作 肯 定 和 否 定 回 答 ：Washeswimmingintheriveratthetime?yes,hewas.No,hewasn t. 七、 Homework 书 面 表 达 ： IntroducethestoryofAlice sAdventuresinWonderland. 八、教学评价与反思：语法学习本来是件十分枯燥的事情，但是把语法与故事相结合，采用隐性的教学方式，学生在无意识的情况下学习、掌握语法，真正做到了语法为语义表达服务。 当堂达标： 一、根据句意及首字母提示，完成下列句子。 6 / 7 1、 Wewereworkinginthefiled,ands_itbegantorain. 2、 ourEnglishteacherishavingac_withaforeigner. 3、 Wegohomeo_aweek. 4、 Shewasveryt_afteralongwalk. 5、 Whatdidhedow_hiswatch? 二、用所给词的适当形式填空。 1、 myteacherwenttoBeijing_(two)lastyear. 2、 Shewasthinkingof_(make)adaisychain. 3、 Billwenttoschoolwithout_(have)breakfast. 4、 They_(watch)TvwhenIgothome. 5、 They_(work)inthefiledsincetwohoursago. 三、根据汉语提示完成下列句子，每空一词。 1、昨天他发生什么事情了？ What_yesterda