外研版八年级上册module 7 unit 2教学设计

1 / 13 外研版八年级上册 Module 7 Unit 2 教学设计 莲山课 件 k module7Feelingsandimpressions Unit2IfeelnervouswhenIspeakchinese. 教学设计 课型 Readingandwriting 教材分析 本单元为该模块的第二单元，属于读写课。本单元主要目标是学习运用系表结构描述人的外表，初步认识并使用 when引导的时间状语从句。 教学目标 语 音：正确朗读系表结构的句子 词 汇 ： 掌 握darkfairglassesrecognizequiteespeciallyproudstupid abitstrangerexcitednervoushairdanceangrybicycle 语法：进一步学习感官动词 feellooksmelltaste 的用法，在理解的基础上，学会用它们表达情感 知识与能力 读：能读懂对人外貌和性格的简单描述 说：能够对一个人的外貌和性格进行描述 写：使学生能 描写出一个人的外貌爱好感觉等。 过2 / 13 程与方法 通过角色表演，小组合作等方式，掌握系动词用法。 情感、态度 与价值观 培养学生热情大方的性格，不要以貌取人，注重内在美的培养。 教 学 过 程 3 / 13 教 4 / 13 学 过 程 5 / 13 教学步骤 活动目的 教师活动 学生活动 本活动的目的在于激活话题，讲故事引出本课的话题和语法-过去进行时，激发学习兴趣，调动学生的学习积极性。 Guess ：Whatisit?“Ithasaroundface,butithasnoeyes,nonose,?” Listentoteacher sstoryStudents:Guessandsaytheanswer.（ clock） 2. Leading-in 6 / 13 由描述学生外貌导入话题。 Teacher:“?” Students:Guessandsaytheanswer.（王涛） 3. In-put 7 / 13 活动 1 由谈论外貌，学习本课词汇。 活动 2 由关于实际情况的问答引出形容词的学习 活动 3 阅读材料的处理 A 略读培养学生快速阅读的习惯 B 精读培养学生细节捕捉的阅读习惯 c 听读结合 1TeachnewwordsaboutappearanceActivity1(darkfairglasses.) 8 / 13 2Askonestudents ？“Howdoyoufeelwhenyoustandinfrontoftheclass/?” 3ReadingASkimming Teacher:ReadSally sletterfastandfindoutwhichisherphoto? BScanningReadthetextagainmatchthequestionswiththeparagraphs. cListeningandreading LetSslistentotheletterandaskSstoread. 1LearnnewwordsaboutappearanceActivity1(darkfairglasses.) 2Ifellnervous/afraidwhenIstandinfrontoftheclass. 3AStudentsreadandandfindouttheanswers checktheanswersingroups. B1 ）Whatdoyoulooklike?(Para.B) 2.） Whatdoyoulikedoing?(Para.c) 9 / 13 3.） Howdoyoufeelwhenyou.?(Para.D) 4. Practice 活动 1 学生在听力的同时阅读教材，详细了解信的内容。 活动 2 让学生自读，回答问题培 养学生阅读能力 . 1Teacher:Playthetapeandaskstudentstounderlinethekeywords. 2Readthetextcarefullytoanswerthefollowingquestions. HowdoesSallyfeelwhenshe 1)getsbadmarksatschool?2)leaveshermumanddad? 3)iswithstrangers?4)speakschinese? 5)doessomethingwrong?6)flies? 10 / 13 2Answerthequestions. 1afraid2sad 3shy4nervous 5sorry6stupid 5. out-put 活动 1Pairwork 学生两人小组通过造 句重点练习语法，并加深对人物感受的理解。 活动 2 语言知识学习，总结系动词及形容词的用法 活动 3、 4 写作和采访活动检查学生的口语交际能力 ,并训练了写的能力。 : 11 / 13 :GivestudentsasamplewritingHavethempresenttheirwritingandotherscorrectmistakesinpublic. . Students:Learnhowtodescribethepersontheteachergivestothem. 3Students:Writeashortemailofdescriptionaboutthemselvesandreadaloudindividually. Howdoyoufeelwhenyou. 6. Feedback 让学生自我检测，明确学习效果。 (见课 堂检测题 ) 12 / 13 完成课堂检测题，进行自我检测。 布置作业 motherfeelwhenhe/sheAndfillintheform. 2memorizethewordsandthedialogue. 3Pre-learnmodule7Unit3. 教学反思 本节课是该模块的第二单元，是一节读写课，围绕 Sallysletter，初步 学习练习动词的用法。通过大量的读写练习，学习语言知识，并加以运用。 【当堂检测】 一、短语互译 1. 收到 的来信 _2 等不及干某事_ _ 5.以 为荣 _ 7. 得 到 糟 糕 的 分 数 _8. 生 的气13 / 13 _ 9.害怕 _ 二、选择