多姿多彩的靠垫

1 / 5 多姿多彩的靠垫 多姿多彩的靠垫 13 课：多姿多彩的靠垫 (四年级 ) 课题 13 课：多姿多彩的靠垫 （四年级上册）主讲： 陈丽讲课时间 XX、 11、 22 教学目标知识目标：联系生活，了解沙发或椅子靠垫在实际生活中的作用，认识靠垫的形状、图案、色彩及材料对美化环境陶冶情操的作用。课型： 设计 应用 能力目标：学会设计多姿多彩的靠垫，美化生活环境。课时： 1 课时 德育目标：通过交流对话和设计活动，设计应用的掌握和对生活的热爱，培养学生善于联想、乐于创新的精神。 教 学方法实物展示，交流对话，欣赏联想，设计制作。 教具准备挂图、靠垫实物、美术课本、彩色粉笔、剪刀、彩纸。 板书设计多姿多彩的靠垫 多姿：外形、：几何形 卡通、 图案：自然形、字母、人物、动物等（民族特色） 多彩：色彩、：深浅、冷暖、对比统一（鲜艳、素雅） 2 / 5 材料：棉布、爱德来斯稠、绒布 教学过程教师活动教学内容学生活动 课前准备组织教学，检查学具师生问好，稳定情绪收集与本课相关物品 新课导入展示教具 1：老师带来几件从老师办公室拿来的东西，它们是什么？作什么用的？它们有什么不同 ？从外形、图案、色彩和材料上分析靠垫不同设计风格给人带来不同美感。学生观察、交流、了解这几件靠垫的不同之处。 讨论交流谈一谈：生活中还见过哪些不同形状、不同材料的靠垫？（教师板书归纳学生交流结果）讨论 1：靠垫有哪些不同形状、材料、色彩？引发深层思考，激发学习兴趣。学生根据自己带来的物品或者自己的生活经验进行谈话交流。 探究活动探究活动一：我们男女生比赛一场：设计不同外形的靠垫。看谁设计的造型最多！ 探究活动二： 1、（示范演示用剪贴法设计的靠垫图案。） 2、 2、展示 “ 一家四口 ” 靠垫设计 图。对比：分别是什么设计风格的？有何不同？靠垫外形设计，启发学生发散思维。考虑什么因素？ 要求：美观、新颖、富有创造性和生活情趣。可以是一个，也可以是一组。学生设计漂亮又舒适的靠垫，讨论交流设计方案 3 / 5 小组合作或独立完成靠垫设计图纸或剪贴画稿，材料工具不限。 展示评价 1、展示并评价自己的设计草图和设计意图，同学互评，教师点评。比一比：谁的设计最美观、谁的材料最别致，谁的设想最有生活情趣？自我展示评价设计图纸和设计意图。 课堂 延伸小结同学们在这一节课中获得了什么？谈一谈。 这节课我们共同欣赏、评价交流了靠垫的作用、美化生活的因素、设计了多姿多彩的靠垫，想一想，准备把这个靠垫送给谁？教学延伸 人类对生活的热爱生生不息，对美化生活的艺术的追求也会久久不止。 谈谈自己这节课的收获和感受。 布置作业 “ 我们的生活不是缺少美而是缺少发现美的眼睛 ” 这是罗丹的名言。我要改为 “ 我们的生活不是缺少缺少美而是缺少创造美的心灵和双手。 ” 要求课下或回家与父母一起将设计图纸制作成真正实用美观、时尚靓丽的靠垫。第二课时进行美术作品制作展示。 课后随笔：本课在 XX 年 11 月 22 日中学部集体深入托格 拉克乡十三中送课下乡活动中在四年级 2 班随堂讲授的一节美4 / 5 术课。因为是临时根据进度决定的教学内容，因此连教具 椅子靠垫也是临时在办公室找到的，和学生虽然第一次见面，但是我亲切的语言，新奇别致的教学方法，把学生们的积极性都给调动起来了。 首先通过展示教具靠垫引课，让学生欣赏分析靠垫的外形、图案、质地是设计靠垫最基本的因素，明白运用民族特色的图案和质料就会表现出民族特色的靠垫。然后进行第一个活动：学生分组比赛靠垫外形和图案的设计，启发学生尽量设计出独特、别致、与众不同的设计，并且融入自己的设计意图。 第二个环 节是启发联想和创新。首先展示收集到的饭作 “ 一家四口 ” ，让学生理解靠垫设计的 “ 人文化、生活化 ” 、 “ 民族特色化 ” 、 “ 以人为本 ” ，进一步激发学生创新联想的兴趣。 第三个环节引导学生第二个活动：根据自己家里的家具设计合适的、美观、设计独特的靠垫。 第四个环节展示评价：自评、互评、点评。让学生说出这个靠垫的美术设计理念，给谁设计的、