初三作文之我心中的乐园初中作文.docx

我心中的乐园初中作文【篇一：心中的乐园】 心中的乐园 你心中的乐园是什么？我不知晓。但我知道我心中的乐园是草原。 下午，草原的天空增添了几分云彩。我静静地躺在草地上，注视着天空，看着白云，遐想着，草原上有一条小溪，河水清澈见底。水底有许多五彩缤纷的鹅卵石。我和我的朋友高兴地跑到水中嬉戏、打闹着。不知是谁用力地推了我一下，我便“啪”的一声，倒在了水中。我也宁愿躺在水中，这样能让我感到一丝凉意。 傍晚，太阳公公打了个大哈欠，边上的白云也被感染了个个都打起了哈欠。它们见人们都在看他们，感到十分害羞。太阳公公害羞得躲到了大地里，白云们害羞得脸涨得通红。天色渐渐暗淡，牧民伯伯也将羊群们赶进牧场。 你心中的乐园是不是也是草原呢？【篇二：作文 我心中的校园风景线】 小学语文s版第二单元习作：“我心目中的校园风景线”教学实录及反思 (2011-03-27 17:00:21) 教学内容：小学语文s版第三单元习作：“我心目中的校园风景线” 教学过程： 一、谈话导入： 师：同学们，您们认为我们学校美吗？ 生：很美！ 师：是的，我们的学校真的非常美丽！你们能说说学校里最美丽的景色吗？ 生：我认为学校的运动场最美！绿草如茵，软绵绵的小草像一象绿地毯，我最爱在那里玩耍和踢球了！ 生：我认为学校的教学楼最美！错落有致、金碧辉煌，外面像披了一件漂亮的衣服，真美丽！ 生：我认为学校的游乐场最美！雪白的沙子，各种各样的游乐设施，我最爱到那里玩了！ 生：我认为校园最美的是生物园！绿树红花，芳香怡人，景色优美，动物塑像造型逼真，栩栩如生，还有凉亭、座椅，假山水池，我最爱到那里读书、休闲了！ ? 师：同学们说的真好，说明大家还是很善于观察的！的确，我们的校园非常的美！这么美的学校应该也给别人分享分享，那么，现在我们就用我们的妙笔，把这幅美丽的校园风画给大家描绘出来，你们说好吗？ 生：好? 二、出示习作要求及习作提示 师：同学们请自由读读本次习作要求！ 师：同学们，请再读读写作提示！ 三、指导学生观察和口头描述“美丽的生物园” 师：同学们，刚才大部分同学不约而同地选择了“生物园”是我们学校最美丽的一道校园风景线，那么，现在我们来重点学习怎么样描写我们的生物园，大家说好吗？ 生：好！ 师：同学们，您认为我们的生物园最美的地方在哪里吗？ 生：我认为最美的是那里的植物，尤其是杜鹃花、大王椰、苹婆树和紫荆花? 生：我认为最美的是那里的动物，栩栩如生、形态逼真，尤其是雄鹰、小白兔和狮子，我最爱了！ 生：我认为水池、凉亭和地球仪也很美，我最爱到认里读书，休息了。 ? 师：同学们观察得真细致，现在我们再一起走进生物园里，再感受那迷人的画卷好吗？ 生：好 （师播放生物园课件：课件分三部分：植物世界动物天地学习乐园） 师：我们的生物园真美啊！我们的生物园就是“植物的世界”“动物的天地”“学习的乐园”，大家同意吗？ 生：同意 师：好，那么我们再一边欣赏片，一边抓住每种动、植物的特点，用自己的语言来进行描述，看看谁说的最精彩！ （师播放幻灯片，学生进行描述，师适当点评）四、出示学生精彩语句摘录 师：同学们，刚才大家都用自己的话进行了描述，那么，现在大家再欣赏我们一些同学周记本上是如何描写的语句吧！（课前让学生观察生物园，并练习用一段话描写自己最喜欢的一种动、植物） 师：同学们，这些句子都是同学们的一些精彩之作，语言生动、想象丰富、情感真实、特点突出，你们可要好好欣赏和学习啊！ （师边播放、边引导学生进行品读和评议） 五、引导学生编写写作提纲并提出写作注意事项 师：同学们，写作之前一定要注意编写好作文提纲，这如同我们建房子，先画好图纸，再照葫芦画瓢。我们要确定好文章的主题、选择好材料和编排文章的层次、结构，确定好写作重点，写起文章来才能思路清晰。 师：题目美丽的生物园 主题：赞美生物园的美，抒发自己的喜爱之情。 师：怎么样了选择材料呢？首先要确定好文章的结构，我们可以采用总分总的写作方法。（出示课件，读写结合） 师：我们继续确定写作重点，你们认为如何选择？ 生：我认为这里是“植物的世界” 生：我认为重点是”动物的天地“ 生：我认为重点是“学习的乐园” 生：我认为三点皆有。 ? 师：对，我们就把重点放在“植物世界”、“动物天地”“学习乐园”。 师：请大家编列写作提纲 （学生编写后，师再出示提纲） 师：提纲有了，我们在写在时还需要注意什么呢？ 生：要注意抓住景物的特点写。 生：要注意运用修辞手法。 生：要注意展开想象。 ? 师：同学们想得可真周到，那么，现在就请你们动手去描绘我们美丽的生物园吧！老师等着欣赏你的作品。 六、学生写作，教师指导。 教学反思： 分享： 我心中的校园风景线 按顺序 抓重点写特点一、启发谈话，导入新课 校园在我们心中是最美丽的。课前，我们在校园中寻找到了自己最喜爱的一道风景线，你最喜欢哪道风景线？说给大家听听。 （学生畅所欲言） 小结:看来，同学们都拥有一双善于发现的眼睛，学校的中心花园、操场、图书室?在你们眼中都是校园中亮丽的风景线。这节课，我们就用手中的笔写一写自己最喜爱的一道风景线。 二、明确训练重点，读写结合练习 （一）出示写作要求。 1.描写心中的校园风景线或未来的校园。 2.写清楚风景线在校园的位置。 3.按照一定的顺序抓住景物的特点，具体写出景物美在哪里。 鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。 激发学生习作兴趣，拓宽学生写作思路。 以教材为凭借，引导学生明确如何写。 语文(s)四年级下册教学设计教案语文百花园二 4.可以展开想象，展望这道风景线未来将是怎样的。 （二）学生自由读习作要求。 （三）读写结合。 1.如何抓住景物的特点把景物的美写具体呢？我们本单元学过的桂林山水这篇课文，给了我们很好的启示。 2.出示桂林山水片段。 3.学生读文章片段，体会作者是怎样描写桂林的山和漓江的水的？ 4.学生谈自己的体会。 5.小结。 作者在描写漓江的水和桂林的山时，分别抓住了漓江水的“静、清、绿”，桂林的山的“奇、秀、险”,进行了生动具体的描述，还展开了想象，并写出了自己的心情和感受，给人一种身临其境的感觉。 6.确定写作重点。 7.学生思考后互相交流。【篇三：我心中的科技馆作文1100字】 而是悬浮在天空中，在那儿可以鸟瞰大地。 科技馆悬空几 十米 ，靠电梯上去。 唉！终于上来了。我数了数楼层，共九层。我一进大厅几个交响乐机器人齐唱：“欢迎，欢迎。”我突然 被一个东西碰到，到身一看，是一位女机器人向导，“向导”和蔼可亲地对我说：“跟我来参观吧，最后，还有你们小孩最喜欢的儿童乐园。”我听了，一蹦三丈高，我高兴地说：“真的？那快带我去。”说完，我坐进电梯上了九楼。走出电梯一看，儿童乐园虽然占地面积较大，可设施小的和“蚂蚁的游乐场”差不多。突然，一个机器人拿了一块高科技芯片在我眼前晃了晃。我害怕地往后缩，战战兢兢地说：“你要把芯片拿来干什么？”机器人说：“我要这个芯片植入你的脑袋。”我惊恐万分，准备逃跑。忽然，眼前一黑摔倒在地，等我醒来时，已经在乐园里面了。我想：管我怎么进来的，玩就对了。我玩了：过山车、云霄飞车等。才离开了乐园。 在第八楼我又看到了“未来之时空穿遂”的牌子。忽然，一阵优美的音乐伴着柔和的声音说：“请各位坐上时光机看看你的未来。”我想：“自己的未来有什么好看的，自己创造不就得了。”想到这，就头也不回地下楼了。 第七楼主要介绍了中国航天的发展。 第六楼，我看到了世界的先进飞机。如：f22隐形战斗机，苏 35重型战斗轰炸机等。 第五楼，我了解到了人体的结构，人是怎样出生和人最大能承受多大的重量等。 第四楼是赛车体验馆，我在酷炫的跑车之间选。最终，我选择了世界上跑得最快的车布加迪威龙。（最快时速为504公里）我想赛道就是把我们人缩小放在里面开，结果我想错了，是把车的小模型放在赛道里，人在外面控制。心惊动魄的比赛开始了，我以车的优势先发制人（因为布加迪威龙从0到100的加速只需2.5秒）前面是一个直道，我猛踩油门，已经遥遥领先，我高兴地哼着小曲。俗话说的好“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”果然，一个人车从我傍边一闪而过。我想：不给你们点颜色看看，你们就不知道我车神的厉害。于是，我握紧方向盘，眼睛一动不动的看着前方，突然，我在一