大班美术《制作小礼品》反思

1 / 4 大班美术制作小礼品反思 大班美术制作小礼品反思 “ 六一 ” 儿童节是小朋友们自己的节日。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家里的长辈们都会送孩子们小礼物。在幼儿园，大班的孩子有着做哥哥姐姐的意识，如何给中小班的弟弟妹妹送去节日的祝福呢？本周的美术课制作小礼品作为一节手工活动，目的是引导幼儿通过多种方法制作 “ 娃娃 ” 礼物，从而产生做哥哥姐姐的自豪感。结合本节课的目标和课堂现场教学，我对本次活动进行了如下反思： 一、想象激发兴趣，欣赏拓展思路。 心理学认为，兴趣是人们力求探索某事物并带有强 烈情绪色彩的心理倾向，是人的认知活动的动力来源，学习兴趣能使学习任务变得积极，主动，摄取，从而获得良好学习效果。教师在教学中应努力设计好教学的每一个环节，要让幼儿学得主动，激发幼儿的参与热情。因此活动中的导入环节，我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望，并出示操作材料 纸盘、纸杯、塑料瓶，让幼儿自由讨论如何利用这些废旧材料进行 “ 变废为宝 ” ，制作出 “ 纸盘娃娃 ” 、 “ 纸杯娃娃 ”2 / 4 和 “ 塑料瓶娃娃 ” 。幼儿在讨论过程中积极性很高，能踊跃发表自己想制作的方法和材料。但是孩子的想法还比较局限，创作的火花还没有完全闪现，于是，我 及时出示成品图片，让幼儿欣赏分析，了解到更多的制作方法，如可以用毛线来做头发，用皱纹纸来做衣服，用海绵纸来做立体的造型等，拓展了幼儿的创作思路。有了这些交流、讨论，在接下来的制作礼物的过程中，孩子们就能积极动脑动手。 二、丰富操作材料，满足创作需求。 纲要指出：要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。因此，本次活动我们为幼儿提供了丰富的可操作材料 纸盘、纸杯、塑料瓶、布 织布、软泡棉、彩纸、毛线等等。丰富的材料让每个幼儿都能够有操作练习的机会，自由选择自己喜欢的材料，并能充分利用各种材料发挥想象进行创作，这是顺利进行活动的先决条件。 三、设置教学坡度，关注个体差异。 本节课的目标之一是 “ 能用不同的材料和方法设计制作小礼品娃娃 ” 。结合现场孩子的操作水平及完成情况来看，并不是每个孩子都能很好地完成。在三种操作材料中，平面的纸盘娃娃制作最为简单，其次是纸杯娃娃，最难的是塑料瓶3 / 4 娃娃。动手能力强的孩子能利用皱纹纸来制作成 衣服、蝴蝶结等来装饰，还能利用布织布、软泡棉等来剪贴五官塑造立体造型。但有的孩子动手能力较弱，只是进行了简单的五官添画和装饰，有的孩子甚至在结束时也没有完成一个完整地作品。在对幼儿进行现场指导的时候，有的孩子就会来寻求帮助： “ 老师，帽子怎么做？ ”“ 老师，怎样用毛线编辫子呢？ ” 在活动结束后，完成的孩子很是兴奋得意，而没有完成的孩子则有些闷闷不乐。看到这一切，我知道了这便是我这节课的最大失败之处。在对比幼儿现场创作、作品展示和我的预设时，我找出了问题所在：本次活动是有一定难度的，每个孩子的发展水平不一样，他 们对于事物的接受程度和表现程度都有所区别。在活动中如果利用一刀切的方法会使幼儿的发展受到限制，无法使每个孩子都有效的动起来。如果下次我再进行这项活动，我是否可以先准备一些简单的诸如 “ 蝴蝶结 ” 、各种图形等半成品，让能力较弱的幼儿能够利用起来进行创作，或是让能力强的孩子和能力弱的孩子相互配合进行合作？我想，这样降低了难度，更有利于他们更好地完成，更有利于让幼儿都体验到成功的快乐。这让我充分感悟到了一点：设置坡度，关注差异是让幼儿更好提高的必须保证。 教师不仅是孩子的老师，更应该是他们的同伴、朋友。教师所要做的 不仅是