塑造性格班会总结

1 / 34 塑造性格班会总结 塑造学生性格之榜样示范法 关键词：塑造性格榜样示范 活动目标： 1、帮助学生认识健康不仅是生理健康，还包括心理健康。 2、让学生充分认识性格是人的人性中最重要的最显著的心理特征。良好的性格，是未来性生活是否美满，事业是否取得成功的重要保证。人的性格不是天赋的，而是在不断受到社会环境的影响，教育的熏陶和自身的实践， 长期的塑造而成的。 3、教会学生以典型的优秀人物为榜样，了解榜样的生命历程。学习榜样人物的积极性格，学会自我控制，促进自己良好的性格形成。 重、难点： 2 / 34 1、重点是让学认识 性格，并在塑造性格学习榜样的过程中，自觉分析自己的优缺点，吸取榜样的优良性格，内化为自己的性格。 2、难点是：性格不是天赋的，而是在受环境影响教育的熏陶和自身的实践，长期塑造而成的。 活动形式：活动体验、分组讨论、小品 活动准备：榜样人物影像资料和故事图片 活动对象：七年级 活动课时：一课时 活动过程： 主持人甲、乙进入 主持人甲：当一片嫩绿的新芽悄然钻出地面 3 / 34 乙：当呱呱坠地的婴儿发出第一声啼哭 甲： 这就是生命 乙： 生命是绿洲中绚丽的花朵 甲： 生命是滔滔江河中的一叶孤舟 乙： 生命诚可贵 甲： 人的生命只有一次 乙： 拥有健全的身体是我们学习、生活的基础 甲： 培养良好的性格是我们事业成功的关键因素 乙：性格是生命交响曲中的一个音符 甲： 我们要珍惜生命，爱护生命，因此我们拥有积极的优良性格 甲、乙合：九班性格塑造主题班会现在开始 甲： 慈4 / 34 祥的母亲对儿女心中总有一个美好的祝愿。 乙：诚实做人，正直无私 甲：威严的父亲对儿女有一个衡量的标准 乙：严于律己，敢于创新 甲：这充分说明了性格的重要性 乙：可是我们学习和生活中，有些人往往忽视了性格的培养和塑造，酿成终身遗憾，悔恨终生。 甲：请看小品如此考生 甲：两个考生，两种心态 乙：两种截然不同的性格，请问同学们，你们赞同哪一位，为什么？ 甲：两种不同的性格，造成了他们不同的人生格局 5 / 34 乙：人生格局的良好定位，需要我们培养良好的性格 甲：良好的性格是事业成功的关键所在 乙：同样事业成功的人一定是一个性格坚强的人，好，下面同学们能否给 我们一些你认为在事业上取得成功的名人。举完后，请同学们分析这些人都有哪些良好的性格。 甲：从以上的成名人物中，我们可以看出良好的性格是事业成功的关键因 素，所以我们应从小事做起，从现在做起，以这些成名人物为榜 样，积极吸取，培养和熏陶自己良好的性格。 乙：在我们现代生活中，正不断地拥现出一批先进人物，他们的先进事迹 为我们特别是我们中学生树立了生活的楷模和榜样，下面请欣赏故事报名 6 / 34 一位刚刚考取北大的学兄到北大报到。一个人在新生报到处，注册、分宿 舍、领钥匙、买饭票 手忙脚乱中把行李托付给一位手提塑料网兜路过的老者。时过正午，他才想起托人照看的行李，一路狂奔找回去，只见烈日下那位老者仍呆立路旁，手捧书本，悉心照看地上的行李。学兄对老者千恩万谢。次日开学典 礼，只见帮他看行李的那位老者，竟端坐主席台，原来他就是北大副校长季羡林。 甲：请问同学们你们看过这个小品之后，有什么样的启发和体会，表现在 性格方面，这人具有什么样的性格。 乙：学历诚可贵，人格价更高 甲：他为我们做出了榜样 7 / 34 乙：他为我们做出了表率 甲、 乙合：更向他的人格看齐 乙：我们的人生之旅已驶入了一个关键时期，人格的塑造和培养，磨炼也 进入了一个重要阶段，回想过去，展望初中毕业，留给我们的时光已不多，但我们坚信，只要拼搏努力，不丧失信心和勇气，我们的前途会灿烂，请听歌曲爱拼才会赢 甲：人生能有几回搏 乙：初三不搏何时搏，让我们在这初三最后的一年里，奋力拼搏，努力进 取，也不虚度这宝贵的初三生活，正如歌词中所说，爱拼才会赢，让我们做一个赢家，不要做一个输家，同学们说好不好 甲：既然性格对人的成长如此，那么一个人应该具备怎样的性格，应该拼 8 / 34 弃哪些性格，请听单口相声话性格 乙：嘿，这个同学表演还真不含糊，谈 笑之间把我们应该具有怎样的性格， 向伟人效仿他们优良的性格，进行了表述，那么，我们具有怎样的性格，是否具有这些优良性格，下面我们来做一个检验。 甲：不知有没有人来做第一个吃螃蟹的人。 乙：正所谓 “ 狭路相逢勇者胜 ” 甲：性格实验开始 乙：试验名称 1 生死恋，规则 试验完备后 9 / 34 乙：这个实验结果表明，我们在求得生存的过程中，要具备怎样的性格 2 甲：提问：三个人遇见同一玫瑰林的感慨，并分析他们具有什么样的 性格，并推断这三个人将来有什么作为。 甲：一次趣味游戏 乙：一次性格检验 甲：只要我们养成优良的性格。 乙：才会做到 “ 不识庐山真面目 ” ，正基于此，在新时期，改革的大潮中，涌现出了一大批人格、性格在新时代的升华，他们时刻激励着我们，鞭策着我们向更高的人格、性格进取，请播放抗洪视频为了谁 甲：为了谁 乙：为了中华儿女 10 / 34 甲：为人谁 乙：为了龙的子孙 甲：为了谁 乙：为了中华民族的繁荣富强 甲：为了中华民族 乙：让我们从身边做起 甲：让我们从小事做起 甲乙合：以成名人物为榜样 逐渐培养出自己优良的性格 乙：扬起理想的风帆，在人生的征途上，披荆斩棘，乘风破浪，去实现自己心中的宏愿和目标。 甲：今天的天空最明朗 乙：今 天的歌声更悠扬 11 / 34 甲：今天的感情最激动 乙：今天的班会最难忘 甲乙合：因为我们全班同学从心底里喊出了一句培养性格，塑造性格。 甲：性格塑造班会马上就要结束了 乙：但培养性格，塑造性格的活动行刚刚拉开了帷幕 甲：让我们从今天开始 乙：以先进人物为榜样 甲：把班会激发出来的热情和力量化为实际行动 乙：为培养良好的性格，塑造良好的性格 甲乙合：去锻炼，去塑造 乙：你们说好不好 12 / 34 班会到此结束，唱班歌。 塑造良好的性格 作业一 一名解 1性格是个体对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化的行为方式中所表现出的个性心理特征。 2 家庭结构是指家庭中成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。 二和三的第一题性格的成因 标题是简答部分，全部是论述，挺多的我都没抄全，呵呵，都懂 生物遗传因素与自然物理因素 遗传因素是影响性格形成的不可缺少的因素，它影响着性格的发展方向及形成的难易程度，这已是不争的事实。但是遗传因素的作用因人而异，一直是个复杂的有争议的问题。 13 / 34 自然物理因素主要指自然环境，包括生态环境、气候条件等，这些物理因素会影响到人们的生活方式和生活习 惯，从而对性格的形成和发展产生一定的影响。自然环境对不同地域的群体性格特征产生共同影响，但通常不会决定具体某个人的独特性格的形成；在不同的自然物理环境中，人可以表现出不同的行为特点和性格表现。 家庭环境因素与早期童年经验 家庭环境、父母的教养方式直接决定孩子性格特征的形成。父母自身的 性格表现、家庭成员的价值取向、家庭结构、出生顺序等都对个体性格的形成产生一定的影响。 积极的早期童年经验体验有利于儿童在成长的过程中形成积极的性格特征，消极的经验体验则容易形成不良的性格特征并影响心理健康。 学校教育与社会文化因素 学校对儿童性格的成长发展有着重大意义， 3 至 18 岁是孩子逐渐社会化的过程，是性格形成的关键期。学校的校园文化、14 / 34 教师素质、重同伴群体等对个体性格的形成产生影响力，所以学校教育不仅要让学生掌握科学文化知识，还要全方位营造有利于学生性格健康发展的育人环境。 每个人都处在特定的社会文化环境中，特定的社会制度、风俗习惯、道德规范等都对个体的性格有 着潜移默化的影响。另外，随着信息化社会的发展，大众传媒因素也逐渐被公认为影响性格发展的重要因素。 自我认知与自我调控因素 前面三种因素都是外因，自我调控系统是性格发展的内因，外因通过内因才起作用。个体的自我认识和自我调控对性格的发展起着决定性的作用。在同样的环境中成长的个体也会有不同 的性格，有遗传的因素也有自我发展控制的因素。人在自己性格的形成过程中不是消极被动的，而应该积极主动地自我选择和自我调整，在成长的过程中以坚强的意志不断地进行自我改造，摒弃性格中的缺点，不断完善自己的性格。 综上所述，性格是先天和后天的合金，既有先天的生物遗传因素和不可避免的自然物理因素，也 有后天的家庭环境因素、社会环境因素和学校教育因素，还是内因与外因共同起15 / 34 作用的结果。在性格的形成过程中，各个因素对性格的形成与发展起到了不同的作用。遗传因素是性格发展的物质基础，环境因素是性格发展的现实因素，自我调控系统是性格发展的主观因素。 下面这题有两种答案，标红字是杨琳提供的 二 2 乐天型。 感伤型，也称忧郁型 偏执型。 迟钝型 三论述题 2 家庭教育科学化 科学的家庭教育应遵循循序渐进原则、尊重原则、统一原则、沟通原则、因材施教原则、鼓励原则、榜样原则。简单地说即是在家庭教育中，家庭成员要积极配合，立场一致，尊重孩子的权利，依据孩子自身的发展水平，量力而行，遇到问题时与孩子积极沟通，根据孩子本身的潜质和年龄特点有针16 / 34 对性地实施教育，有针对性地多加鼓励，同时给孩子起到榜样作用。 家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习 父母要为孩子营造好的家庭氛围 确定合理的家庭教育目标 四综合分析：一是由于人们的生活质量提高了，家庭教育的重心由过去的管吃管喝转移到培养孩子良好的行为习惯及提高学习、生活能力上。由于工作等原因，男性在外面应酬多，对孩子的教育也就少。再加上社会的进步，女性和男性接受了同样的教育，具备了教育管理孩子的能力。因此督促管理孩子的主要任务就落在了女性身上。母亲便在家中扮演了 “ 第一责任人 ” 的角色，也就理所当然地成了 “ 严母 ” ，而没时间管孩子、在妈妈责骂时心疼孩子的爸爸便成了 “ 慈父 ” 。 二是社会竞争日趋激烈，许多家长都存有忧虑心理，孩子学习好，就能考个好大学，学到更多的知识，将来可以更好地立足于社会。反之则会被淘汰。但是从深层次讲，社会竞争17 / 34 拼的就是家长的耐力，家长管得严，孩子的学习生活能力也就会提高。 三是现今社会环境不是很好，游戏机、网吧等对孩子的影响较大，一不小心，孩子就会误入歧途。 对于目前许多家庭教育模式中出现的严父慈母或慈父严母的情况，幼儿教育专家 认为，无论是哪种教育模式，都不能过于偏颇。因为在家庭教育中，爸爸和妈妈有着各自需要承担的责任，各自发挥优势对于孩子的身心健康才是最有利的。比如，一般男性都拥有阳刚之气，对于事物的逻辑性判断比较好。所以，作为爸爸就应该培养孩子在这方面的优势，让孩子拥有乐观向上的性格，并拥有不错的判断能力。而当妈妈的往往比较细心，感情也比较细腻，因此就应该利用自己的优势让孩子养成仔细观察事物、文明处事的好习惯。如果爸爸一味地宠爱孩子，就会让孩子有柔弱的性格，而妈妈一味地严厉，就会让孩子缺少爱心的呵护， 反过来也一样。所以，两者都不能过于偏颇。 塑造性格作业 2 18 / 34 一 1隐性课程则是指学生 在学习环境中所学到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。 2 自我管理是个体主动应用认知及行为策略对自身的思想、情绪、行为以及所处环境等进行目标管理的过程。 二 1 如何理解隐性课程与校园文化的关系？ 校园文化与隐性课程有很多相似之处。从内容上看，校园文化包括思想观念、行为方式、人际交往等众多方面，这与隐性课程偏重于非学术性内容非常一致；从影响方式来看，校园文化通常是通过特定的文化氛围和情境使置身于其中的学生受到熏陶和感染，这与隐性课程所具有的对学习者无意识的、潜移默化的实施方式非常一致。 所以，校园文化和隐性课程之间既紧密关联又相互区别。应该说，校园文化是学校教育中一种重要的隐性课程资源，我们可以将这种资源通过科学的设计和开发，使其成为能够促进学生性格发展的强有力的隐性课程。 2 自我管理包括四个要素：一是自我认识，在充分认识自我的基础上，确立理想自我。二是目标设置，即根据自己的特19 / 34 点和社会发展要求来规划设计自己的发展方向，确定自己的目标，并作为自身行为的准则。三是自我实施，在目标引导下，不断地通过实践过程中的意志力、自律、自省等实际行动达到预期的效 果，不使目标成为空话。四是自我调控，调整自己的心理，控制自己的情绪和言行举止，强化有利于自身发展的行为，在行动中控制目标方向，使目标逐步切合自身的实际，在实践中发展塑造良好的心理品质。 三 1 教育方式对学生性格的形成有哪些影响？ 教师对学生的教育方式分为三种：专制型、放任型、民主型。专制型的教育方式，容易导致学生情绪紧张，不是冷漠就是富于攻击性，教师在场时毕恭毕敬，不在场时秩序混乱不堪，不能自制；放任型的教育方式，致使学生无集体目标，无组织，无纪律，放任；民主型的教育方式有利于培养学生情绪稳定，积极主动，态度友好，有领导能力。 论述题第 2 小题没做 四综合分析 你会发现，一个伪装成千姿百态的 “ 小魔鬼 ” 们，变化着不20 / 34 同外表，在你脑子中不停的诱惑你，干扰你 ，蒙蔽你，让你没办法及时完成自己的目标。当然，如果你目标感强烈的话，这些诱惑，是对你来说毫无影响的。如果你目标感不是很强烈的话，建议你想一想：这样的事情值不值得我去做，这么做是不是和我的目标有关？当你明白了这个道理之后，你自己被外界诱惑的几率，会越来越少。 缺乏人生目标就是缺乏人生的目的和方向，缺乏自己生活的意义和存在的价值，因为一旦当你明确了内心世界想要什么的时候，你内心的能量将会无比的巨大。 综合分析是在网上摘抄的 塑造性格作业三 一 1 自信：心理学意义上的自信是个体微观上的心理活动在宏观上的表现，反映了个体积极乐观的人生态度，是内在品质中最基本的一种。自信是一种反映个体对自己是否有 能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。 2 责任是人份内应做之事，还需要一定的组织，制度或者机制促使人尽力做好，因此责任有被动的属性。 21 / 34 二 1 自信的特点 :1 自信具有程度差异性 2 自信具有动力性 3自信具 有功能性 4 自信具有社会文化性 5 自信具有相对稳定性 2 诚信的内涵：在心理学中，诚信作为一种道德规范，从一般意义上讲，被人们理解为诚实无欺、恪守信用的品德以及人们在行为过程中表现出的相关品质。这种品质表现为外不欺人、内不欺己，是相信自己和相信他人的统一。 三论述 1对自信与自负的理解 自信 的意思是自己相信自己：有自信心，信心十足，永久自信，自信是个人对自己所做各种准备的感性评估 自负就是自己过高地估计自己。人评价自己，要靠自我认知，有的人过高地评价自己，就表现为自负；有的人过低地评价自己，就表现为自卑。产 (转 载于 : 海达 范文 网 :塑造性格班会总结 )生原因 :夸大自己的长处 自尊心特别强。 自信是建立在自己确有准备基础上的，而自负就是过高估计自己，这样做事往往失败。能自信而不自负，是非常好的一种品格，这样的人，成功的几率相当大。 22 / 34 2 简述如何培养责任感？ 人们的责任感存在几个境界层次：一是责任感缺乏，认识不到自己的责任，或者逃避责任；二是外在的、 强制性的责任感，不得不做的、身不由己的；三是我应当要做的有主观认同的，但是有可能变化的； 四是我需要做的，主观上有强烈的认同，并有强烈的实现之的欲望和要求。 加强责任意识教育，营造严格的责任教育机制。 重视感恩教育，优化责任意志力 强化角色实践，选择个性教育方法 四综合分析 有两种态度：一是畏难止步，向挫折屈服，结果是一事无成；一是迎难而上，勇于战胜挫折， 结果是愈挫愈勇，最终取得成功。 这个故事说明：面对挫折，不同的人所持的态度不同，最终导致的结果也大相径庭。这个故事启示我们在学习、生活中，一定要以积极的态度对待挫折，把挫折看成是锻炼自己的宝23 / 34 贵机会，是提高个人品格修养的难得磨砺，也是为未来取得成功所作的必不可少的准备。 塑造性格作业 4 一乐群：是指一个人喜欢和群体在一起生活和工作的个性特征，它是衡量一个人个性内倾还是外倾的重要标志。 、友善：友善的本义是指像朋友一样善良。现代社会的友善主要包括关爱他人和扶危济困的内涵。 二简答 1 熊彼特的创新理论的基本观点。 答：创新是生产过程中内生的 创新是一种 “ 革命性 ” 变化 创新同时意味着毁灭 创新必须能够创造出新的价值 创新是经济发展的本质规定 24 / 34 创新的主体是 “ 企业家 ” 2 如何培养进取心。 树立科学的世界观、人生观和价值观 转变传统思想 1.变 “ 清心寡欲 ” 为大胆追求 2.变 “ 墨守陈规 ” 为开拓独创 3.变 “ 老成持重 ” 为虎气生生 4.变 “ 谦谦君子 ” 为自我表现 5.变 “ 盲目迎从 ” 为独立思辩 保持良好的心态 培养时代精神 25 / 34 增强自我意识 提高文化知识水平 扩大社会 实践面 三论述 1、用创新的原理说说未来汽车的设计理念。 环保汽车净化环境；未来汽车的设计在能源上节能环保，操作的智能化 -只需输入目的地，车子在卫星导航下自行安排安全快捷路线，车身使 用同性磁材料，根据同性相斥的原理，避免车祸，以及水陆两栖，移动的家的理念等 不用汽油，无从驾驶，会跟人说话，可以飞上天可以下入水，未来汽车迷尔化 学期班会总结 英语 1101 班 2016 年 6 月 16 日 26 / 34 2016 年下学期班级总结 主题班会 会议主题： 2016 年下学期班级总结主题班会 会议时间： 2016 年 06 月 16 日 会议地点：教 205 主 持 人：孙凤平 列席会议人员 : 英语 1101 班全体同学 会议记录人：陈曼 会议内容： 一、 主持人开场 岁月如歌，时间已经慢慢的走完了大二的学习生涯即将结束，在即将步入大三让我们来回味回味在我们大二这学年的生活。 27 / 34 二、 班长做上学期期工作总结 . 理想与现实是有着很大的差距。同样，想法与行动也有着很大的差距。并不是每个人都能按着自己美好的想法、目标而具体行动。我先提出一些具体 的表现，让你们往思考一下。 旷课、迟到、早退、更有胜者个别同学基本藐视学校制度。 学习上课不听课、比比皆是严重影响教堂秩序，在学习的同学找不到很好的切进点，动力不够，提不上爱好。 谁也不肯多走一步，能躲的就躲的，能避的就避，主动性不够。班会、上课、班级活动等等 三、 团支书对本学期所有的活动总结； 这一学期的活动，有出色的瞬间，也有不足的题目。 “ 长绳比赛 ” “ 辩论赛 ”“ 文艺复兴 ” 等等活动。更有班级精心组织的活动 “ 谁是卧底 ” “ 感恩辩论赛 ” 但人心不很齐，大家热情度不高，没有充分发挥你们的特色。 28 / 34 在下学期关于集体活动，课外活 动的开展，就要你们努力了。同学们要活得出色。 四、 学习探讨 : 学习，是大学时期中最重要的内容。这是同学熟悉不够的地方，也是今天，我总结的重要内容。学习，不仅仅指专业的学习、课堂的学习。也指课外的学习，如性格、素质、能力上的进步，学会了原来不会的东西，会做原来不会做的东西，乃至学习、生活上更具体、更细微的地方的进步。这是都学习所得到的，也是学习的重要内涵。但是在我们班学习的氛围不够有事根本就没 有，在这样的一个环境中班级就出现了种种问题如雨后春笋一般的往外冒。上课出勤、课堂纪律、课堂听课质量等等 在这班级同学应该都有深深的感触。 五、 班主任做本学期全面总结，并对下学期工作展望。 学习 我们缺少只是学习。学习要靠大家的努力。有些同学对 课程学习不重视。只是现在没有意识到其重要性。什么东西都有它存在的价值。我们在大学里不只是学的是课堂知识，更是要重在塑造人格。所以我们要加强学习在现在你还是一个学生，要做一个学生应该做的事。只要我们把学习的态度端正了在班长所说的问题都会迎刃而解。 29 / 34 生活方面最主要的在寝室方面； 1、 卫生情况教室、寝室是我们天天生活的地方应该要自觉的 搞好给自己和他人一个舒适的学习环境。 2 个人财 产问题，要自己保管好特别是同学们的电脑，同学们要更加注意加强警戒。 展望 班委的工作的好坏，并不对同学们造成很大的帮助。同学们要靠自己的努力，才能进步自己。 最后，在下一学期 乃至整个学年，我愿看到每个同学的进步改变我们班级的陋习，让我们走出一个团结、向上、优秀的班集体。下学期让我跟 你们一起进步！ 六、 结束语 这次班会的目的是向全班同学反应我班的本学期学习和生活，及我们这一学期所开展的活动，以及我们在以后该怎么30 / 34 做，怎样做的更好。使同学们在班会中增强集体意识，增加班级的凝聚力，让同学们在良好的学风中学习。让我们班级的每一位同学 走向自己成功之路。 会议记录人：陈曼 2016 年 06 月 16 日 11 嵌入 1 班主题班会总结 作为班级工作计划的重要内容，我们举行了关于 “ 行为、习惯、性格、命运 ” 的 主题班会。对于行为、习惯、性格、命运之间的关系做了探讨，并且了解如何养成良好的行为习惯，改变性格命运 ! 行为决定习惯，性格决定命运，决定人生成败的是学识和人格，而人格的一部分是先天气质，另一部分则是后天教育，环境逐步形成的习惯，不同的习惯，形成不同的性格，自然造成不同的命运！性格决定命运，性格主宰人生。人的性格渗透于行为的方方面面，同时也影响生活的方方面面。良好的行为习惯就是使人终身受益的行为习惯。思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。良好的31 / 34 行为习惯是人一生的根基和资本。 性格本身并无好坏之分，只要我们应用得好，将性格优势的一面表现出来并加以运用，就会做好你想做的事，成为你想成为得人！ 11 嵌入 1 班 2016-11-20 活动背景：在 XX 学校大力倡导提升我们大学生文明修身 的环境下，我们系组织我们各团支部开展针对提高自身素质，增强道德文化修养的主题活动。根据这个主题，我们班开展了一系列为期一个月的关于大学生文明礼仪的主题班会。 活动时间