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1 / 3 如何开阔学生的思路 如何开阔学生的思路 学生作文构思是源、表达是流，只要头脑里有故事，不管用什么方法，总会讲出来；否则，语言再好也无话可说。如何开阔学生的思路，培养学生打好腹稿的良好习惯，是作文教学的关键环节。 案例描绘 一、教师出作文题目，组织学生讨论 教师：同学们，现在黑板上有两个半命题作文题目：一个是我的 XX，另一个是我和 XX，写爸爸、妈妈、奶奶、叔叔、弟弟、妹妹都行，只要是家里人都行。大家看这两个题目有什么不同？ 学生 1：我的 XX要写我的 XX 是一个什么样的 XX；我和 XX是写我们两个人的。 学生 2：我和 XX是写我和 XX 关系的，或者写两个人对待一个问题的看法和态度的。 教师：同学们拿出作文本，按照 “ 四次回答、三个结尾 ”的要求，写其中一个题目的作文提纲。一会请同学在全班讲。 二、学生交流 学生 3：讲我和小弟。概要：两人抢着给爷爷倒酒把酒瓶摔后，弟弟大哭，我扫走碎酒瓶还向弟弟道歉，受到2 / 3 爷爷的表扬。 学生 4：讲我的妈妈。概要：为方便同学给我过生日，妈妈做完饭就躲 出去，当一个同学得知后毅然离去，使“ 生日宴会 ” 不欢而散。 学生 5：讲我和奶奶。概要：奶奶总给我钱，爸爸不让要，我就用这些钱给奶奶买东西送去，妈妈知道后表扬了我。 学生 6：讲我的奶奶。概要：我、我妈和我爸一到奶奶家，奶奶就一个人忙着做饭，什么活都不让我们干，结果我们不敢轻易去了。 三、组织学生评论 你喜欢哪位同学的 (故事 )提纲 学生 7：我喜欢我的妈妈，他讲的故事有过程、有曲折。还告诉我们要理解家长，不能老想自己合适。 学生 3:老师！ XXX我的妈妈中的 “ 同学不欢而散 ” ，是他看了我的提纲才改的 ,开始不是这样（同学们笑了） 教师：听了别人讲的 ,可以改自己的提纲 ,这叫互相启发、互相借鉴。 学生 8：我的奶奶我喜欢又不喜欢。我喜欢她讲了两件事，不喜欢他们因为怕奶奶累就少去奶奶家。你们去多了奶奶才会让你们干活。 3 / 3 学生 9：我喜欢我和小弟，故事有过程，结尾告诉我们哥哥姐姐要让着弟弟妹妹。 四、教师总结 构思是一个酝酿、提炼、完善打好腹稿的过程。同学们除了按照 “ 四次回答、三个 结尾 ” 的要求写好提纲，还要互相启发、从书本中汲取可用的方法补充到你的作文中来。下面请同学们进一步修改你的提纲。 通过交流完善构思，是引导学生深入思考和培养学生学习、做事精益求精的精神的好方法。合作式学习的核心就是相互启发、互相学习、共同提高。作文一定要从 “ 实战 ”出发，让学生在课上完成。每次必须拿出 30 分钟的时间，或全班或分四人小组交流 “
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